五年级上第三单元 观察物体 学生:何金柯知识点回顾1从不同的角度观察物体看到的形状可能是不同的2观察长方体或正方体时从固定位置最多能看到三个面3站在任意一个位置最多只能看到长方体的3个面4从一个或两个方向看到的图形是不能确定立体图形的形状的5同一角度观察不同的立体图形得到的平面图形可能是相同也可能是不同的练习题直接写得数×5
第五单元观察物体?教学内容:人教版实验教材数学教科书二年级上册第67页教学目标:1.正确辨别从不同位置(正面侧面背面)观察到的简单物体的形状2.知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的3.借助动手操作发展学生的空间观念和同伴合作意识4.联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活5.帮助学生树立从小仔细观察事物认真思考的好习惯6.对学生进行保护珍稀动物关心集体的情感教育教学重点:在实际的观察
五观察物体(一)教学目标1.使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2.使学生通过观察操作初步认识轴对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形3.使学生通过观察操作初步认识镜面对称现象4.通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美(二)教材说明本单元包括三部分内容:从不同位置观察物体轴对称镜面对称这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建
第 3册第 5 单元 数学 学科备课笔记课 题观察物体第1 课时教学目标知识与能力1学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2发展学生的空间观念培养学生的观察能力3学会欣赏数学美过程与方法1在具体的生活实践或游戏情境中从不同位置观察简单物体的形状2注重分层教学发挥分层教学的重要作用情感与态度通过小组合作交流培养学生学会倾听他人的意见善于与人合作从多角度去欣赏他
第三讲 观察物体知识点总览:站在不同位置观察物体最多能看到三个面从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的会从正面侧面上面辨认由3——4个小正方体搭成的立体图形的形状奥数精讲:找规律1有一列数按654321654321······排列则第34个数字应是( )2有同样大小的红白黑共135个珠子按5红4白3黑的顺序排列这些珠子中红珠有( )个白珠有( )个黑珠有( )个最后一个是( )3
第五单元 观察物体 观察物体教学内容人教版课程标准实验教科书数学二年级上册第67页例1和做一做教学目标:1.知识与技能目标:(1)使学生知道在不同的位置上观察到的物体的形状是不同的要全面地了解一个物体各个面的特征要从不同的角度进行观察(2)使学生能正确辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状能确定看到某一形状所处的位置和角度2.过程与方法目标:让学生经历从
第五单元 观察物体 观察物体(1)教学内容:P41页想想做做第1-2题教学目的:通过辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的图形进一步深化对实物和视图关系的认识在实际的拼摆活动中进一步学习利用实际或图形进行直观思考培养初步的空间想象和推理能力教学重点:会辩认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状教学难点:根据指定视图摆出物体教学准备:学生每两人准备12块同样大的正方体木块教学过程:一创设情境同
第五单元 观察物体教学内容:人教版实验教材数学教科书二年级上册第67页教学目标:1.正确辨别从不同位置(正面侧面背面)观察到的简单物体的形状2.知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的3.借助动手操作发展学生的空间观念和同伴合作意识4.联系生活实际使学生体会到数学知识来源于生活5.帮助学生树立从小仔细观察事物认真思考的好习惯6.对学生进行保护珍稀动物关心集体的情感教育教学重点:在实际的观
第五单元 观察物体课题观察物体课时第一课时主备教师授课教师教 学 目 标1? 学生经历探究物体与图形的形状位置关系和交换的过程初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的2? 学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状发展学生的空间观念3? 丰富学生对现实空间和图形的认识建立初步的空间观念发展形象思维4? 感受数学生活的联系激发学生学习数学的兴趣教 学 重 难 点1? 初步体会到从不
第五单元 观察物体单元教学目标:1学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2学生通过观察操作初步认识轴对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形3学生通过观察操作初步认识镜面对称现象4通过以上活动发展学生的空间观念培养学生的观察能力和动手操作能力学会欣赏数学美单元教学重难点:能辩认不同位置的简单物体的形状认识轴对称和镜面对称培养学生的观察能力和动手操作能力单元教学课时:大约4课时
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