《小学数学教学设计.案例分析》四论述题1学生自主学习要不要教师如果要请说明理由以及指出教师应做些什么学生自主学习当然要教师引导和参与了所谓自主学习是就学习的品质而言的相对的是被动学习机械学习和他主学习新课程提出了自主学习的概念它提倡教育应注重培养学生的独立性和自主性引导学生质疑调查探究在实践中学习促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习 自主学习最大的特征就是主动性这种主动性体现在学
《小学数学教学设计.案例分析》四论述题1学生自主学习要不要教师如果要请说明理由以及指出教师应做些什么学生自主学习当然要教师引导和参与了所谓自主学习是就学习的品质而言的相对的是被动学习机械学习和他主学习新课程提出了自主学习的概念它提倡教育应注重培养学生的独立性和自主性引导学生质疑调查探究在实践中学习促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习 自主学习最大的特征就是主动性这种主动性体现在学
《小学数学教学设计.案例分析》一填空题1所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下依据现代教育理论和教师的经验基于对学生需求的理解对课程性质的分析而对教学内容教学手段教学方式教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系每个组员不仅要自己主动学习还有责任帮助同学学习以全组每个同学都学好为目标教师根据小组的总体表现进行小组奖励3学习者对从
教学设计案例分析1[案例描述] 一年级上册P34《跳绳》(8和9的加减法)的主题图上有:1幢教学楼教学楼边上有1面五星红旗和许多树木操场上有8个小朋友在跳绳问题是说一说下面是教师B按教材教的教学片断:①出示挂图②提问题师:看了这幅图你发现了什么生1:我看见了房子师: 你真能干生2:我发现了红旗生3:我发现了树木生4:我发现了小朋友在跳绳生5:我发现了地上有小草……教师不管学生如何回答都一一加
小学数学教学设计与案例分析及答案 《小学数学教学设计.案例分析》练习题及答案一填空题1所谓新课程小学数学教学设计就是?? 所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下依据现代教育理论和教师的经验基于对学生需求的理解对课程性质的分析而对教学内容教学手段教学方式教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程P72合作学习的实质是? 学生间建立起积极的相互依存关系每个组员不仅要自己主动学习还有责
《小学数学教学设计.案例分析》《小学数学教学设计.案例分析》一填空题1所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下依据现代教育理论和教师的经验基于对学生需求的理解对课程性质的分析而对教学内容教学手段教学方式教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系每个组员不仅要自己主动学习还有责任帮助同学学习以全组每个同学都学好为目标教师根据小组
新课程小学数学教学设计与案例分析奉化市教师进修学校 柳永平第一章 现阶段小学数学目标和展望第一节我国现阶段小学数学教学目标一???????? 总体目标:1四大目标(1)获得适应未来社会生活和发展所必需的数学知识思想方法应用技能(获得数学知识思想方法应用技能)(2)运用数学的思维方式观察分析现实社会解决问题增强应用数学的意识(用数学的眼光观察分析增强应用意识)(增强数学意识)(3)体会数学与
小学自然教学设计案例分析市教委教研室 姚晓春根据二期课改的要求小学《自然》确立了以科学探究为核心全面培养学生科学素养的目标其中包含两层含义:一科学研究活动应成为学生学习的主要方式二确立全面培养学生科学素养即科学态度科学知识科学探究三位一体的目标这种学生学习方式的转变和全面培养学生科学素养的目标必然提出改革教学的要求教学设计是课程理念与教学实践的中介基本规定了学生的学习活动和教师的教学行为因此
小学数学教学案例分析小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开为学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法获得广泛的数学活动经验让数学活起来即让学生(含个体和群体)在中活起来要使小学生在 HYPERLINK :.zx98 t _blank 数学中活起来不妨从以下方面
关于小组合作的思考——数学教学案例分析 合作交流是学生学习数学的重要方式之一其意义和价值已经被很多老师所接受但怎样摒弃形式主义充分发挥合作交流的效应仍是小学数学教学改革所的热点和难点问题本文拟结合案例谈点体会以期得到专家和同行的指正一 是主动还是被动[案例]《除法的初步认识》教学片段学生被分为6人一小组每人手上有6根小棒A教学:师:大家手上都有6根小棒平均分成三份每份是多少呢生动手操作师
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