相关文档

• 乘法的估算》教学设计.doc

  集 体 备 课 记 录 表学科数学年级三年级地点办公室时间学年调研组长罗瑛参加人员吴荷云 舒萌艳备课内容教科书第70页例2练习十五第47题课题《乘法的估算》教学设计《乘法的估算》教学设计拟 定 初 稿(第一备课人完成)需要改进之处(用教案教师填写)教材分析《乘法估算》是人教版三年级下册第50页的教学内容这是在三年级上册两位数乘一位数的乘法估算的基础上来学习两位数乘两位数的估算方法两

• 乘法的估算教学设计.doc

  三年级数学上册《乘法的估算》教学设计教学内容：教科书第70页例2 HYPERLINK o 练习 t _blank 练习十五第456题教学目标：1使学生掌握多位数乘一位数的估算方法能正确地进行估算2使学生认识到估算的价值1培养学生估算的意识和能力重点难点：1掌握估算的方法2培养估算的意识和能力教学过程：一提出问题1创设问题情境引导学生提出用乘法计算问题内容：邮局邮票出售处有的邮票一枚8

• 乘法的估算教学设计.doc

  三年级数学上册《乘法的估算》教学设计 邹志鹏教学目标：1使学生掌握多位数乘一位数的估算方法能正确地进行估算2使学生认识到估算的价值1培养学生估算的意识和能力重点难点：1掌握估算的方法2培养估算的意识和能力教学过程：一提出问题1创设问题情境引导学生提出用乘法计算问题内容：邮局邮票出售处有的邮票一枚80分有的邮票一枚60 分百货商店

• 乘法估算教学设计.doc

  乘法估算教学设计(一)教学设计教学内容人教版数学三年级上册第六单元《乘法估算》课程类型数与代数教材分析本课室学习乘法估算的开始两三位数乘一位数的估算是通过把两三位数看成整十整百的数来计算的本课位于口算乘法后既可以进一步巩固口算又便于学生理解估算的方法教材通过创设情境使学生体会估算的重要性进而更好地掌握估算的方法学情分析学生在一二年级已经学习了表内乘法并且在本单元第一课时学习了整十整百位数乘一

• 《乘法估算》教学设计.doc

  人教版三年级上《乘法估算》教学设计(3)教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册70乘法估算一教学目标??? 1学生能结合具体情境在积极参与和合作学习的过程中进行多位数乘一位数乘法的估算并且能够说明估算的思路??? 2能运用多位数乘一位数乘法估算知识解决日常生活中的一些具体问题??? 3给学生创设主动探索估算知识的空间培养估算意识提高估算能力??? 4学生体会到估算的必要

• 乘法估算教学设计.doc

  两位数乘两位数－乘法估算教学内容：小学数学三年级下册第五单元第二课时 两位数乘两位数的估算(教材59页例2)学情分析：本课的教学内容是两位数乘两位数的估算 而在此之前学生们已经接触过估算 学习过加法估算一位数乘法的估算可以说对估算并不陌生初步掌握了估算的基本方法就是用四舍五入法求相应加数或乘数的近似数再进行口算估算本节课的教学也是凭借求一个数的近似数这个认知基础而展开的虽然有一定的估算基础但

• 《乘法估算》教学设计.doc

  《乘法估算》教学设计铁山中心小学 刘延仑教学内容：教科书第70页例2练习十五里的习题主题分析：我所研究主题是《在数学中培养学生的学习习惯》根据这一主题和本节课的内容我想：通过本节课的教学学生应意识到估算的重要性必要性掌握一定的估算方法形成初步的估算能力所以在本节课教学时我努力做到培养学生的倾听习惯培养学生合作交流学习习惯完整的语言表达习惯自主学习的能力总结概括能力发挥学生的主体性尽量把

• 《乘法估算》教学设计.doc

  四年级上册《乘法估算》教学设计岔口驿小学 秦国军教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第三单元《乘法估算》教学目标：1知识目标：培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力能解释估算过程并能对估算结果做出合理性的判断2过程与方法：在解决具体问题的情境中能应用合适的方法进行估算养成估算的习惯 3情感目标：通过小组合作探究使学生感受数学与生活的紧密联系提高他学习数学的

• 乘法估算教学设计.doc

  乘法估算教学设计教者：王卓 单位：哈尔滨市师范附属小学校教龄：五年 职称：小学一级教师一教学内容：人教版九年义务教育第五册乘法估算二教学目标：1．在解决日常生活问题的过程中培养学生估算的意识和习惯2．在现实的问题情景中体验如何把握数的大致范围从而培养学生的数感3．在估算的过程中探索解决问题的策

• _乘法估算_教学设计.doc

  《乘法估算》教学设计教学过程一联系生活计算导入1激趣呈现问题师：学校将要组织大家去秋游你想去吗在秋游前学校安排老师去买一些饮料和水果(PPT出示)买饮料用了148元买水果用了102元买饮料和水果大约用了多少钱先齐读题目大约是什么意思引导学生用估算计算独立完成做答再汇报?2全班交流反馈算法???引导生：我是这样算： 148? ? 102 ≈ 250(元)——— ———???????