浅谈小学数学法中心小学 陈占恩 一概念教学过程中的比较概念是对事物本质属性的反映它既是思维的基础又是思维的细胞是正确推理和判断的依据小学教材中有些概念描述比较抽象小学生学习概念普遍存在一定难度但许多概念之间有着密切联系若在概念教学中充分运用比较便能使学生准确牢固地掌握数学概念(1)初次引入概念时的比较在引入一个新的数学概念之前教师首先要分析清楚这个概念是建立在哪些已学的数学概念基础上然后在
浅谈小学数学教学方法新课标有了新要求如:人人学有价值的数学不同的人在数学上得到不同的发展生活中有数学数学中有生活要学生的情感态度价值观提倡探究式学习小组合作学习……作为一名小学数学教师要想全面提高教育教学质量就要掌握这些新理念依据新的数学课程标准有目的地引导学生进行数学教学活动从学生已有的生活经验出发重视培养学生的创新意识和实践能力现就新课程下的小学数学教学谈谈我的观点与做法:????????
浅谈小学数学教学——因材施教关键词:层次性? 针对性??处理好面向全体和因材施教的关系坚持启发式是教学的关键世界上没有完全相同的两个人差异是永远存在的没有差异就没有进化也就没有绚丽多彩纷繁复杂不断发展的世界??? 如何面对有差异的学生进行因材施教的教学我从以下几方面进行了探索一提问有层次性??? 提问是教学活动中广泛使用的一种方法问题不仅要问在点子上
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浅谈小学五年级数学教学法 每个人的学习生涯都少不了数学这门课但在许多人印象里数学却似乎是数学家们在演算纸上花费心思展开的一场智力游戏对普通人来说则显得有些高深甚至遥不可及于是数学一度几乎成了枯燥乏味的代名词五年级是小学学习的最高最后阶段随着对小学教育的不断适应这一时期的学生无论是在生理还是心理上都比初入学时的儿童稳定并在此基础上不断发展他们不再像一年级那样幼稚和天真不再将老师的话奉为圣旨他们有了自
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小学数学课教学论文:浅谈小学数学课教学方法数学是一门独立的自然学科因此在小学数学课教学中要从数学学科的特点和小学生的接受能力出发注重教学环节的创新由于小学生具有好奇好动注意力时间短持久性差等特点这些方面往往会影响学习效果那么如何才能教好小学数学使学生全面发展呢我根据自己多年的教学经验谈谈几点看法: 一适当使用教学辅助工具激发学生学习兴趣 根据小学生心里特点和认识事物特
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浅谈小学数学简易方程的教学 在教学中我们应该注意以下几点: 让学生初步了解方程等概念方程是含有未知数的等式因此教学方程的概念应该从等式讲起我们可以这样逐步引入:出示天平并分以下几步进行演示然后教师小结:含有未知数的等式叫方程为加深学生的理解应该强调方程必须具备的两个条件 一它必须是等式二它必须含有未知数在此基础上教师给出概念解方程的定义并向学生说明方程的解和解方程的区别这是学生容易混淆的
浅谈小学数学《空间与图形》有效教学研究宣恩县民族实验小学 李美才【摘要】本文阐述了新教育理念下空间与图形的教学背景以及研究价值并以北师大版小学数学六年级上册《圆的认识》为例作了一个简单的教学设计最后谈谈在此领域教学研究中的点滴体会【关键词】空间与图形教学背景教学设计点滴体会一空间与图形的教学背景空间与图形作为《数学课程标准》中安排的四个学习领域之一其核心目的是发展学生的空间观念主要研究现实世
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