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  《秋天的怀念》导学案 学习目标：1有感情的朗读课文掌握文中生字新词结合课文理解重点词语的意思2领会朴实的语句中所蕴含着的丰富情感理解母爱的内涵感受爱母的思绪感悟生命之美3品味关键词句体会动作语言神情心理描写的作用4体会磨难对于人生的意义培养在磨难中成长的坚强品质学习重点：读懂课文内容领会朴实的语句中蕴含着的丰富情感引导学生抓住细节描写感悟常常的母爱学习难点：体会磨难对于人生的意义培养在磨难中

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  《12秋天的怀念》导学案班级 小组名称 学生 时间 科 目语文年 级六年级主备教师张 跃课 题秋天的怀念课时安排两课时上课教师学 案导 案学习目标1.学会本课生字新词理解课文内容2.梳理文章脉络初步领悟文章表达特色潜心会文提高学生阅读能力3.有感情地朗读课文体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自

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  《秋天的怀念》 教学目标：1在秋天的故事中理解母爱的内涵2在怀念的情意中感受爱母的深情 3在秋天的怀念中获得好好儿活的思考教学重点：于字里行间体会母爱的伟大深沉教学难点：体会的情感以及对好好儿活的思考教学课时：三课时教学方法：朗读法批注法自主合作探究 教学过程： 第一课时一图片导入上课之前给大家先观看几张照片认真观察下这个人的面

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  秋天的怀念第一课时落实目标：1初读课文自学生字新词2了解课文主要内容和叙述线索3正确流利地朗读课文预习导学：1搜集史铁生的2读通课文说说课文主要讲了一件什么事3联系上下文或工具书解释下面词语的意思瘫痪：由于神经机能发生障碍身体的一部分完全或不完全丧失运动能力侍弄：本课指母亲仔细地经营照管花儿捶打：本课指用拳头敲打絮絮叨叨：形容说话啰嗦唠叨永诀：永别4认读下面的词语：瘫 痪 暴躁无常

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  《秋天的怀念》教案 主备：郭士卿 审阅：侯佩梅 课时：2教学目标：1能有感情地朗读课文. 　　　2通过抓母亲的言行体会母亲深沉的爱和无私的关怀感受对母亲的深切思念 3学习运用细节描写刻画人物的手法能试着用这种方法写人写事教学重难点：从一件件小小的事情中体会表达的思想感情教学过程：简介引出母亲在中国当代的文坛上有这样一位作家195

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  师：同学们我们一起来学习史铁生的散文名篇请大家齐读课题师：秋天的怀念(教师范读)让我们深情一些深沉一些再读课题通过预习谁来说说课文的主要人物是谁和谁板书：我 母亲 师：我们先来看一看那时的我经历了一场怎样的人生灾难呢出示课件我们故事就这样开始了现在就让我们自由地读一读课文一会儿老师要请你说说这篇课文的主要内容开始吧(学生自由读文)师：上有朗朗的读书声真好同学们读得非常投入你们读

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  一感受娘俩的好好儿活　　师：(出示幻灯片)他叫史铁生21岁的时候突然的重病使他高位截瘫也就是在那一年他的母亲也去世了这么多年来儿子一直用文字表达对母亲的感受请同学们一起默读下面这段话看你读到了什么(课件出示：我坐在小公园安静的树林里闭上眼睛想上帝为什么早早的召母亲回去呢很久很久迷迷糊糊的我听见了回答：她心里太苦了上帝看她受不住就召她回去了睁开眼睛看见风正从树林里穿过——《合欢树》)生说感受(

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  秋天的怀念一教材分析《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵课文是作家对母亲的追忆与怀念更是一篇充满人生哲理的感人作品课文语言平实含蓄情感真挚细腻《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏评价的能力逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力等本课教学贯彻以读为本综合运用精读略

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  《秋天的怀念》的教学案例洮南四小 李箭一教学内容分析人教版修订教材小语第九册第三组课文从不同角度赞颂了人间高尚美好的情感.《秋天的怀念》是其中的一篇略读课文歌颂了伟大而无私的母爱.教学本课应培养学生独立阅读课文的能力通过有感情地朗读课文体会抒发的情感受到伟大母爱的熏陶感染.二设计理念：???引导学生抓住教材中人物的动作神态语言体味人物内心的情感使学生受到熏陶感染并以此点燃烧学生情感引发真

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  秋天的怀念? 双腿瘫痪以后我的脾气变得暴躁无常望着天上北归的雁阵我会突然把面前的玻璃砸碎听着录音机里甜美的歌声我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁母亲这时就悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂她又悄悄地进来眼圈红红的看着我听说北海的花儿都开了我推着你去走走她总是这么说母亲喜欢花可自从我瘫痪以后她侍弄的那些花都死了不我不去我狠命地捶打这两条可恨的腿喊着我活着有什么意