小学数学《垂直》电子教案执教: 课题垂直(2)教学目标1.会用三角尺画已知直线的垂线2.理解点到直线的距离的含义会测量点到直线的距离会画长方形与正方形教学重点能够按要求画出垂线掌握画垂线的一般步骤教学难点通过画垂线理解点到直线间的距离相关链接垂直互相垂直课件内容教学过程 探究一画已知直线的垂线 aaba⊥b探究二过直线上的一点作直线的垂线过点A画直线l的垂
§垂直教学目标1.使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质.2.会用三角板过一点画已知直线的垂线培养学生掌握画图的基本技能.3.通过垂线性质的教学培养学生发现问题的能力.教学重点和难点垂线的意义性质和画法是重点而垂线的画法也是难点.教学方法启发式教学教学过程1.定义:当两条直线相交所成的四个角中有一个是直角时就说这两条直线互相垂直其中一条直线叫做另一条直线的垂线它们的交点叫做垂足.2.符号:⊥
垂直 一学习目标【知识与技能目标】在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的感性认识并会用符号表示两条直线互相垂直掌握垂线的画法了解垂线的唯一性体会点到直线的距离的意义会借助三角尺量角器方格纸画垂线【过程与方法目标】通过画图折纸等数学活动经历探索发现垂线的性质的过程提高观察水平和空间想象能力发展几何语言表述能力.【情感与态度目标】在做数学中增强学习数学的热情和兴趣在自主探索合作交流中获
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24.1.2 垂直于圆的直径授课题目:垂直于圆的直径 课型:新授课授课对象:九年级学生 授课学时:1课时 (45分钟) 参考教材:义务教育课程标准实验教材书数学九年级上册(人民教育出版社)一教材分析1作为《圆》这章的第一个重要性质它研究的是垂直于弦的直径和这弦的关系2该性质是圆的轴对称性的演绎也是今后证明圆中线段相等角相等弧
直线与平面垂直【教学目标】1.通过直线与平面垂直的定义学习培养直观想象的数学核心素养2.借助线面垂直的判定定理与性质定理提升逻辑推理数学抽象的数学核心素养【教学重难点】1.了解直线与平面垂直的定义2.理解直线与平面垂直的判定定理并会用其判断直线与平面垂直3.掌握线面垂直的性质定理并能应用4.灵活运用直线与平面垂直的判定定理和性质定理处理空间垂直问题【教学过程】一基础铺垫直线与直线所成角:初中几何中
相交与垂直【教学内容】相交与垂直【教材分析】本课是在学生认识直线射线线段角以及平行的基础上进行教学的教材在编写上加强了大量的操作活动便于学生直观认识图形积累经验课时安排为一课时【学生分析】本课是在学生初步认识直线射线线段和平行线的基础上进行教学的学生已有一定的知识经验与生活体验对学习几何图形的内容比较感兴趣但由于受图形空间观念和动手技能的影响有部分学生学起来还感到吃力动手操作灵活性有待进一步
《平行和垂直》教案单位:鹤山乡罗山小学执教: 张 恩 华时间:2011年9月《平行和垂直》教案教学内容:平行和垂直教材分析:本节课的重点内容是让学生理解在同一平面内两直线互相平行和互相垂直的位置关系及画垂线和平行线这对学生来说是比较抽象和难以理解的教材创设了我根爸爸学画大桥设计图的情境注重让学生动手操作自由探索学会在活动中做数学的学习方式因此教师在教学活动中就要尽量让学生在有限的时间和空
垂直与平行师:同学们咱们以前都学过哪些线还记得吗生:直线射线线段师:它们有什么特点还记得吗找同学来说一下生:直线没有端点可以向两端无限延伸不可以测量线段有两个端点不可延伸可以测量射线有一个端点可向一端无限延伸师:恩说得真好以前的内容还记得那么温故而知新我们今天来研究直线看看直线还有什么新内容师:老师和同学们手中都有这样一张纸用手摸摸这个平面感觉一下它是不是一个平面是不是特别平是吗生:是师:板
垂直与平行教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》(四年级上册)第6465页教学目标:1 引导学生通过观察讨论感知生活中的垂直与平行的现象2 帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系初步认识垂线和平行线3 学生的空间观念及空间想象能力得到培养引导学生树立合作探究的学习意识教学重点: 正确理解相交互相平行互相垂直等概念发展学生的空间想象能力教学难点:相交现象的正确理解(
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