相交与垂直【教学内容】相交与垂直【教材分析】本课是在学生认识直线射线线段角以及平行的基础上进行教学的教材在编写上加强了大量的操作活动便于学生直观认识图形积累经验课时安排为一课时【学生分析】本课是在学生初步认识直线射线线段和平行线的基础上进行教学的学生已有一定的知识经验与生活体验对学习几何图形的内容比较感兴趣但由于受图形空间观念和动手技能的影响有部分学生学起来还感到吃力动手操作灵活性有待进一步
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《相交与垂直》课时练习班级 得分 作业很轻松做做乐其中1.填空不困难全对不简单(1)当两条直线相交成( )时这两条直线互相( )(2)在右图这个长方形中AB与CD互相( )AB与AD互相( )AD与BC互相( )CD与BC互相( )(3)右图中与AB垂直的线段是( )( )( )
明珠双语学校教学案年级:四年级 科目:数学 主备:刘贺明 组长审查: 课题:相交与垂直 课型:新授 日期:9-23 校长督查: 学习目标 目标出现了我们抓住它 认识垂直会用三角尺画垂线(重点)会用点与线之间垂直线段最短的原理解决生活中的问题(重难点)学习用三角尺画垂线的方法(重难点)自主学习 我的地盘我
《相交与垂直》的认识说课稿 南天门小学 赵慎敏说教材:教学内容:《相交与垂直》的认识是西施版四年级第七册六单元的第一课时教学目标:知识与技能:了解两条直线的位置关系理解互相垂直的意义认识相交与垂直以及垂足和垂线②学会画垂线的方法过程与方法: 通过操作验证合作交流讨论的过程结合生活实际和主题图认识相交与垂直学会画垂线情感与态度: 通过操作活动培养学生的动手能力和实践能力
相 交 与 垂 直【教学内容】新世纪小学数学四年级上册第21-23页【教材分析】本课是在学生认识直线射线线段角以及平行的基础上进行教学的教材在编写上加强了大量的操作活动便于学生直观认识图形积累经验课时安排为一课时【学生分析】本课是在学生初步认识直线射线线段和平行线的基础上进行教学的学生已有一定的知识经验与生活体验对学习几何图形的内容比较感兴趣但由于受图形空间观念和动手技能的影响有部分
情境探疑教学模式教学设计年 级四年级学 科数学授课时间课 题相交与垂直设计者田雨风教学内容相交与垂直教学目标知识与技能1借助实际情境和操作活动体会两条直线互相垂直的特征2能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线3理解点与直线之间的所有连线垂线段最短的原理并能运用这一原理解决一些简单的问题过程与方法情感态度与价值观理解点与直线之间的所有连线垂线段最短的原理并能运用这一原理解
导 学 案年级四年级课题相交与垂直时间科目数学教师张伟安目标点击1.通过借助实际情境和操作活动认识垂直能用三角尺画垂线2.能根据点与线之间垂直的线段最短的原理解决生活中的一些简单问题重难点预见明确相交与垂直的概念能用三角尺画垂线根据点与线之间垂直的线段最短的原理解决问题预案流程1.摆一摆请你拿出两根小棒任意摆一摆看看两根小棒都有什么样的位置关系★说明:像两根小棒的位置关系一样两条直线除了
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级相 交(垂直)西师版小学数学第七册相 交1234两条直线相交确定一点相交成4个角交点垂足L1是L2的垂线L1L2L2是L1的垂线 两条直线相交成直角时就说这两条直线互相垂直 直线L1与直线L2互相垂直 交点垂足交点交点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级摆一摆用桌上的两枝笔或小棒摆成一个相交的图形你会吗一起来帮帮它吧AOB当两条直线相交成直角时这两条直线互相垂直垂足读作:AO垂直于OB这两条直线的交点叫做垂足垂线垂线折一折请你用一张正方形的纸折一折使两条折痕互相垂直太棒了练一练我说你摆练一练看一看你发现了
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