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  垂直 一学习目标【知识与技能目标】在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的感性认识并会用符号表示两条直线互相垂直掌握垂线的画法了解垂线的唯一性体会点到直线的距离的意义会借助三角尺量角器方格纸画垂线【过程与方法目标】通过画图折纸等数学活动经历探索发现垂线的性质的过程提高观察水平和空间想象能力发展几何语言表述能力.【情感与态度目标】在做数学中增强学习数学的热情和兴趣在自主探索合作交流中获

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  垂直(2)教学目标：1从生活实际中感知垂线段最短并能运用到生活中解决实际问题.2经历实际问题数学化——建立数学模型——解决问题的过程．教学重难点：垂线段的性质教学过程：问题引入：1(1)如图如何测量跳远成绩 (2)从点A处横穿马路怎样走路线最短能把它画出来吗 (3)牧童饮马如何选择最短路程_Q_PB2已知如图点ABCD在直线AD上点P在直线AB外并且线段PC⊥直线AB垂足为C请测量PA

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  小学数学《垂直》电子教案执教： 课题垂直(2)教学目标1．会用三角尺画已知直线的垂线2．理解点到直线的距离的含义会测量点到直线的距离会画长方形与正方形教学重点能够按要求画出垂线掌握画垂线的一般步骤教学难点通过画垂线理解点到直线间的距离相关链接垂直互相垂直课件内容教学过程 探究一画已知直线的垂线 aaba⊥b探究二过直线上的一点作直线的垂线过点A画直线l的垂

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  §垂直教学目标1．使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质．2．会用三角板过一点画已知直线的垂线培养学生掌握画图的基本技能．3．通过垂线性质的教学培养学生发现问题的能力．教学重点和难点垂线的意义性质和画法是重点而垂线的画法也是难点．教学方法启发式教学教学过程1．定义：当两条直线相交所成的四个角中有一个是直角时就说这两条直线互相垂直其中一条直线叫做另一条直线的垂线它们的交点叫做垂足．2．符号：⊥

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  24．1．2 垂直于圆的直径授课题目：垂直于圆的直径 课型：新授课授课对象：九年级学生 授课学时：1课时 (45分钟) 参考教材：义务教育课程标准实验教材书数学九年级上册(人民教育出版社)一教材分析1作为《圆》这章的第一个重要性质它研究的是垂直于弦的直径和这弦的关系2该性质是圆的轴对称性的演绎也是今后证明圆中线段相等角相等弧

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  直线与平面垂直【教学目标】1．通过直线与平面垂直的定义学习培养直观想象的数学核心素养2．借助线面垂直的判定定理与性质定理提升逻辑推理数学抽象的数学核心素养【教学重难点】1．了解直线与平面垂直的定义2．理解直线与平面垂直的判定定理并会用其判断直线与平面垂直3．掌握线面垂直的性质定理并能应用4．灵活运用直线与平面垂直的判定定理和性质定理处理空间垂直问题【教学过程】一基础铺垫直线与直线所成角：初中几何中