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!! 年第 期
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多元智力理论与教育教学的个性化一对传统智力理论的批判及多元智力理论的提出自从1905年法国心理学家比奈(A. Binet)和西蒙(T. Simon)等人编制出世界上第一个智力测验以来当今的学校教育一直受到传统智力测验的影响传统的智力测验认为智力具有单一的性质通过纸笔测验就可以测出人的智力的高低因此传统的智力测验只重视人类可以测验出来的能力及其测试方法如果某种能力无法测出就认为这种能力是不重要的大量
多元智能理论与学校教育改革XXX中学校长培训中心书记XXXX学院书记、副院长XXX教授博士生导师讲 座 提 纲一、背景介绍二、多元智能理论的基本内容三、多元智能理论与智力开发四、多元智能理论对教育改革的启示五、在教学中如何培养学生的多种智力背 景 介 绍加德纳:《智力的结构:多元智力理论》(1983)21世纪主流教育思想之一课程改革的支柱理论之一传统的智力理论单一智能:智力仅与认知有关高度遗传
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《多元文化教育学》简明教案本课程的性质《多元文化与教育》课程是教育学本科专业的基础主干课程本课程主要讲述教育的文化基础及多元文化背景下的教育发展与和谐社会的功能通过理论的探究和实践案例的剖析让学生理解教育之文化选择与传承的功能理解多元文化背景下的学校教育事业的任务培养学生在多元文化背景下认识分析解决教育问题的能力和发挥学校教育建设和谐社会的功能本课程教学的具体要求:1.理解自在教育与自为教育
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中职教育论文交际能力论文多元化论文课外拓展论文成才教育论文中职英语教学中交际能力的培养摘要:中职英语教学需要面向社会发展学生利用英语口语进行交际的能力本文分析了中职英语教学中学生交际能力培养现状提出了中职英语教学中培养学生运用英语提高交际能力的策略:交际教学的多元化创造英语交流环境实施课后拓展实施成才教育和训练关键词:中职教育 交际能力 多元化 课外拓展 成才教育中职教育面向社会的教育特点决定
高中 化学 教学论文 多元化教育理念下高中化学教学实践研究随着新课程改革的实施和新课标的日趋完善现代教育正由传统的单一化教学逐步过渡到多元化教学新课程改革要求要破除老旧的以书本为中心的教学模式来实现高中化学教学的三维目标实现教学过程由原本的过分注重分数转变为注重学生综合素质能力的提升学习能力的培养所以教师应该要有强烈的教学目标意识来对高中化学教学模式进行创新以此来实现化学教学的多元化思维
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