谁爬得快课题认识循环小数内容P69课型新授教学目标1.通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米发现余数和商的特点知道什么是循环小数2.会判断循环小数会表示循环小数3.向学生渗透知识与生活的密切联系重点知道什么是循环小数会表示循环难点会表示循环小数关键找准循环节教学准备教师小黑板学生练习本环节时间教学内容师生活动复案2分15分17分2分4分一融入情境出示情境图蜘蛛3分爬行73米蜗牛11分爬行米二探究概念1.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谁爬得快北师大版四年级数学下册找规律填一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级红绿灯的交替出现红绿灯白天黑夜白天黑夜交替出现循环谁爬得快北师大版四年级数学下册教学目标1. 通过计算蜘蛛和蜗牛的爬行速度发现余数和商的特点知道什么是循环小数 2. 了解循环节会用循环节表示循环小数 733621.1273÷3= (米)19191333商的小数部分总是重复出现324.333…340009
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级谁爬得快— 循环小数 从前有座山山里有座庙庙里有个老和尚老和尚正在给小和尚讲故事……你会接着往下讲吗红绿灯的交替出现教学目标1. 通过计算蜘蛛和蜗牛的爬行速度发现余数和商的特点知道什么是循环小数 2. 了解循环节会用循环节表示循环小数 733621.1273÷3= (米)19191333
四年级下期数学《谁爬得快》教学设计主备人:杨新玲 时间:07年4月16日教学内容:新世纪(版)四数下循环小数教材第69—70页教学目标:知识与技能:1通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米发现余数和商的特点知道什么是循环小数2学会用四舍五入法对循环小数取近似值过程与方法:使学生在观察比较分析判断抽象概括中学习情感态度与价值观让学生体验数学活动充满着探
谁爬得快教学目标:⒈通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米发现余数和商的特点知道什么是循环小数⒉会表示循环小数教材分析:《谁爬得快》(循环小数的认识)是四年级下册第五单元小数除法中的内容教材创设了有关小动物的一些的情境通过让学生提问题后计算引出循环小数使学生认识循环小数并掌握循环小数的简便写法学生分析:本班学生喜欢在具体的生活情境中去解决遇到的各种数学问题创设生活情境可以激发他们最大的兴趣所以
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激情奥运 课题激情奥运内容P7677课型练习教学目标1.通过奥运情境使学生体会到数学和体育之间的联系寸步体会数学的重要性2.能运用所学的知识解决体育中的有关问题3.使学生了解数学与生活的密切联系重点运用所学知识解决问题小学资源网难点灵活解决实际问题关键找准生活实际中蕴含的数学知识教学准备教师小黑板学生练习本环节时间教学内容师生活动复案3分21分10分2分4分一创设情境激趣导入二探索交流解决问
谁爬得快课型:新授 课时数:1课时 主备人:熊贤文学案教案一自学导航活动一:知道路程和时间求速度看书74页回答下列问题:1(一组)回忆:速度×时间=( ) 路程÷速度=( ) 路程÷时间=( )2(二组)蜘蛛平均每分爬行多少米a.我们要求什么 已经知道哪些数据b.根据公式我们知道:(列式计算)3(三组
年级: 四年级 单元名称:小数除法 学生: 课题谁爬得快课型新授课案序时间学习内容教材69——70页学习目标通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米发现余数和商的特点知道什么是循环小数2学会用四舍五入法对循环小数取近似值重点难点认识循环小数学 习 过 程学 案自主预习预习教材第 69 至 70 页内容后完
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