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高中数学中小组合作学习的研究高二数学组孙香兰《数学新课程标准》强调:数学教学是数学活动的教学是师生之间学生之间交往互动与共同发展的过程动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式合作交流的学习形式是培养学生积极参与自主学习的有效途径?[1]?小组合作学习已经成为新课标理念下的一项重要教学组织形式在全国教育科学十一五教育部重点课题《新课程背景下指导——自主学习教改实验的深化研究》进入深化
《小学小组合作学习在实践的研究 》课题研究方案一、课题的提出:现阶段我们在小学教学中广泛地进行“小学小组合作学习在实践”的研究,旨在通过对现行的以知识为主要教学目标,教师传授为主要特征的教学模式进行改革,使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合,调动全体学生学习积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品
《学生自主管理下的小组合作学习研究课题》研究报告 羊泉中学 王静一.研究背景? 在初中英语教学改革过程中为了每一位学生的发展是核心的理念课程改革的显著特征就是学习方式的转变在英语课程标准中明确指出……使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成积极有效的学习策略发展自主学习能力和合作精神……这是英语课程改革的主要任务之
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本文集共4个分类:学习方法记忆方法快速阅读潜能开发每个分类都有多个可在百度文库新浪爱问共享豆丁文库中直接搜索:学习方法:记忆方法:快速阅读:潜能开发:即可找到更多学生互助合作学习方式实验与研究的评价1评价内容:(1)学生学业成绩评价(2)学生学习兴趣评价2评价原则:(1)客观性原则(2)科学性原则(3)整体性原则3评价的实施:(1)学生学业成绩评价本课题所涉及的学生学业成绩评
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类别:高效中的小组合作学习策略研究高效中的小组合作学习策略五山镇中心学校 龚升琴 胡军 15872330591【摘 要】教育的一种重要目标是培养每位学生对公益事业及自己的行为具有责任感为了增强学生沟通理解和合作等社交技能培养其良好的价值观情感体验和社会态度形成作为社会成员的责任感和义务感必须建立规范实用的学习小组【关键词】规范 小组 合作学习 科学合理在英语教学
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