单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级情景引入 好漂亮的地板这是怎么铺设的一点空隙也没有. 我们经常能见到各种建筑物的地板观察地板就能发现地板常用各种正多边形地砖铺砌成美丽的图案 用一些形状大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接彼此之间不留空隙不重叠地把平
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7.4 课题学习 镶嵌镶嵌: 用形状相同或不同的平面封闭图形把一块 地既无缝隙又不重叠地全部覆盖在几何里叫做平面镶嵌 如果让你设计几种地板图案你会怎么做问题1:如果限于用一种正多边形镶嵌哪几种正多边形能镶嵌成一个平面1.用正三角形镶嵌60°60°60
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.7.4课题学习 镶嵌(2)教学目标1.借助生活中的图案继续探究镶嵌问题理解平面图案形成的合理性2.通过由浅入深的探究进一步培养学生的观察类比归纳等探究能力3.通过镶嵌图案的展示和设计体会数学源于生活并应用于生活的道理.重点难点重点:由几种多边
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.7.4课题学习 镶嵌(1)教学目标1.通过生活中的实例帮助学生理解镶嵌的数学意义2.通过引导从具体特殊到一般的问题解决培养学生的观察能力探究能力以及把实际问题转化为数学问题的能力3.通过学生实验活动搜集画设计一些平面镶嵌图让学生体会镶嵌在日常
活动2 正多边形的平面镶嵌小结
镶嵌1 060 ×6=360 0 n =5想一想 剪出一些形状大小完全相同的任意三角形纸板拼拼看它们能否镶嵌成平面图案 当围绕一点拼在一起的两种正多边形的内角加在一起恰好组成一个周角时这两种正多边形就能镶嵌. 这是某公园的呈正六边形的花坛现要在其周围用正多边形铺地请你设计出一种铺法并画出草图 拼拼看
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