阶段性复习:化学方程式一选择题1下列有关化学反应的说法正确的是 ( ) A.化学反应都是放热反应 B.置换反应前后组成各物质的所有元素的化合价一定不变 C.用一氧化碳还原氧化铁反应物的化学计量数之比:v(CO):v(Fe2O3)=3:1 D.铜能与硫酸锌溶液反应有金属锌析出2某纯净物M微热就能分解生成NH3H2O和CO2由此还不能得出的结论是 ( )A
\* MERGEFORMAT 7 光学阶段性复习【例1】如图1所示,AB为一条从空气射向玻璃与空气界面时的一条反射光线,请你完成光路并指出入射角、反射角和折射角(入射角、反射角要准确,折射光线画出大致方向)。【例2】有一光源放在平面镜前,经平面镜得到两条反射光线,如图3所示,根据平面镜成像特点,确定光源S的位置并完成光路图。【例3】如图所示,用自制的针孔照相机观察烛焰,有以下四种说法,其中正
初三数学总复习数与式方程测试题 选择题(每小题3分共36分)1. 4的算术平方根是 ( )A. 2 B . ―2 C. ±2 D. 2.下列说法中正确的是( ) A. ―9的立方根是-3 B . 0的平方根是0C.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎各位老师指导第四章 化学方程式一 知识结构二 练习一 知识结构:化 学 方 程 式概念:涵义书写原则书写步骤应用用化学式来表示化学反应的式子表示反应物生成物和反应条件表示反应物生成物之间的质量比以客观事实为基础遵守质量守恒定律1写—短线左边反应物右边生成物2配依据方法—质量守恒—最小公倍数法3注
学好化学的根基──化学方程式质量守恒定律反应前各反应物的质量总和和反应后生成物的质量总和之间是什么关系呢?猜想(假设)1、参加反应的各物质的质量总和大于生成的各物质的质量总和;2、参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和;3、参加反应的各物质的质量总和小于生成的各物质的质量总和。设计探究实验方案1、要用实验事实来验证、检验假设;2、要判断化学反应前后的质量变化,因此要使用天平作为主要工
- 5 - 153 乘法公式阶段性复习一、阶段性内容回顾1.两数和(或差)的平方,等于________,加(或减)它们的________,这叫做完全平方公式,即(a±b)2=________.2.两个数的和与这两个数的差的积,等于________.即(a-b)(a+b)=_____,这叫做平方差公式.3.添括号时,如果括号前面是正号,括到括号里的_______;如果括号前面是___
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整式的乘法阶段性复习一阶段性内容回顾1.同底数幂相乘________即am·an=______(mn都是_______).2.幂的乘方_______即(am)n=_______(mn都是_______).3.积的乘方等于把积的________分别相乘再把________相乘即(ab)n=_______(n为_________).4.单项式与单项式相乘把它们的_______
整式的加减阶段性复习一阶段性内容回顾1.由数字与字母的乘积构成的代数式叫做_______.其中数字因数叫做_______所有字母指数的和叫做________.2.________叫做多项式在多项式中每个________叫做多项式的项不含字母的项叫做_________多项式里_________的次数叫多项式的次数.3._______与_______统称为整式.4.所含字母相同并且相同字母指数也相同的
阶段性学习总结 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战所以必须认真学习新《数学课程标准》把握教学要求对要求滥熟于心然后探索教育教学规律改进教育教学方法提高教育教学水平及时主动的更新教育观念转变教师角色树立以学生为本的基本理念建立民主平等和谐的师生关系采用互动的教学模式激发学生的创造动机启迪学生的创新精神促进学生基本技能数学知识情感态度学习策略等素养的整体发展培训中专家讲的
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