大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级背单词的困惑背单词的困惑背单词的困惑都是单词惹的祸 ? 算 旦 vigor记忆模式分为三类1 视觉型听觉型把一个单词一句汉语拼写 含义orvi(罗马数字六 Ⅵ )g(拼音:个)or(表示人的后缀) vigor一个人具备六个人的精力=精力充

  • .ppt

    #

  • 30岁.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级vu.chinahcm面对30岁你想过吗啊我也30了熟悉的生存方式也许最危险学历贬值经验饱和能力褪化精神压抑健康透支钱途渺茫……看不见的危机步步紧逼 学历贬值国家统计局数据:2002年全国在校大学生已达903万人2003年北京高考录取率已达70上海更高达81超过中等发达国家的平均水平 靠一纸大学文凭就高枕无忧的日子已

  • 求职.ppt

    求职的困惑三人员培训的原则和形式1原则:⑴理论联系实际学用一致的原则⑵专业知识技能培训与组织文化培训兼顾的原则⑶全员培训和重点提高的原则⑷严格考核和择优奖励原则2形式(根据不同标准进行划分):⑴按培训与工作的关系在职培训和非在职培训⑵按培训的组织形式正规学校短训班非正规大学自学等形式⑶按培训目的有学历培训岗位职务培训等形式⑷从培训的层次上划分有高级中级和初级培训如果山不过来我们就过去

  • 改中与思考.ppt

    课改中的困惑与思考 根据最近历次课标培训中教师们提出的问题进行分类整理。教师们的问题说明他们对本次课改的密切。体现了高度的工作责任心,和事业心,这是本次改革成功的重要保证.我们的意见并不成熟,愿意与老师们进一步讨论.1问题的主要类型对当前课改的认识高考与课改的关系新课程教学的现实问题信息技术运用与普及师资培训与教师的职业发展评价的全面实施21对本次课改的认识课程改革年年搞,是否老生常谈?我认为

  • .doc

    我的困惑在新课程教学中我们教师的热情都很高涨个个都气势昂扬有信心把语文工作做好但经过几年的探讨我们教师对语文课改还属在不适应阶段在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些困惑与相应的对策 一语文教师转变教学理念但把握不住语文课该教什么 理念的转变是适应语文新课程改革的根本前提在日常的教学工作中教师主要靠自己个人解决里面的所有问题新课程里提倡培养学生的综合能力那么就要靠教师集体能力的发挥就需要

  • SoLoMo.doc

    SoLoMo的困惑:怎么让陌生人摆脱半生不熟的状态摘要: 本文为交互设计师肖志婕 最近在做SoLoMo产品的交互在分析竞品的时候越发感觉到了一个产品除了优秀的用户体验外新概念新玩法才是王道最初那些基于签到模式的LBS应 用风风火火一阵后就停留在秀的层面……没有后续发展新玩法新鲜感过后商业模...本文为交互设计师 t _blank 肖志婕最近在做SoLoMo产品的交互在分析竞品的时候

  • .doc

    我的困惑我的矛盾我的愿望研究生生活就这样开始了我没有想过是不是与我之前想象中的一样因为我是一个能不用到脑子就不要用脑子思考的人至少现在是这样的可是现在需要思考的东西太多了多得我都不知道从哪想起我的困惑我为什么要读研回想我三个月的考研生活其实还好不是很累只是中午睡不着而已可那时候我有目标很明确的目标所以我苦但是我也很快乐每天都过得很充实也算是功夫不负苦心人啊我考上了我成为了一名研究生所有人都知道我成

  • 10.doc

    10的困惑近日人社部公布了《劳务派遣若干规定》其中第四条规定了用工单位应当严格控制劳务派遣用工数量用工单位在辅助性岗位使用的被派遣劳动者数量不得超过用工总量的10诚然这一条的立法本意在于防范用工单位借辅助性岗位之名大量使用劳务派遣工然而采用一刀切的方式对各个行业均规定10的限制是否能真正起到防止劳务派遣滥用的目的笔者认为其中存在一些障碍需要考虑一10的认定规定第四条规定了辅助性岗位的程序性要件用工

  • 我对新.doc

    新课程下小学语文教学困惑刘 丽全国的新课改正在如火如荼地进行作为在教育一线奋斗的教师我们无不积极参与努力探索新课改理念虽然正式工作不到一年但是每当我拿着语文书走进的时候总是充满了困惑有时觉得自己是在课程标准的正当要求与学生的现实之间徘徊迷茫教育部推行实施的新课改理念我们必然会全力响应认真实施但是在实施过程中产生的不解也油然而生新课标中关于教材编写建议中提到的要重视开发高质量的新课文表达隐喻:

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部