五年级数学考后反思1.加强学生学习方法和习惯的培养学生细心认真严谨的学习态度良好的学习方法和习惯是提高学生计算正确率的保证通过必要的训练不断提高学生的计算能力基础知识和基本技能仍然要得到高度的重视2.加强对数学思维的训练有的题目仅仅是在一些条件上稍加变化就对多数学生的解题造成了较大困难这说明学生思维的灵活性还不够不能做到触类旁通举一反三数学思维还没有真正形成今后在这些方面还要进一步加强练习促进思维
四年级下册数学期末考后反思 四年级是小学阶段从低段向高段过渡的重要阶段从某种意义说考试中出现问题是对新课程实施者的考验因此深刻反思考试卷所存在问题的基础上反思今后的教学现将试卷情况分析如下: 一考试基本情况1试卷共100分分为8个大题计算题20分填空题25分选择题5分判断题5分分数约分和求最大公因数16分按
二年级上册数学练习五课后反思 HYPERLINK t _blank :用除法运算解决的简单实际问题通过解答能使学生进一步体会除法的含义掌握用除法运算解决简单实际问题的基本思考方法对于第12题让学生根据同一幅场景图中的已知条件解决不同的问题并进一步提出可以用除法计算的其他问题有利于培养学生根据解决问题的需要合理选择组合已知条件的意识和能力发展数学思考Created with an ev
本人担任小学五年级的数学教学工作一学年来我自始至终以认真严谨的治学态度勤恳坚持不懈的精神从事教学工作一认真钻研业务准确传授知识我们怎样教数学《国家数学课程标准》对数学的教学内容教学方式教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战是我们每位教师必须重新思考的问题因为是第一次使用实验教材每册的教材编排特点比较生疏因此我首先认真学习新课标认真钻研教材鲜明
苏教版五年级下册认识方程教学反思?? 含有未知数的等式是方程这句话中包括两个条件一个是含有求知数一个是等式因此含有未知数与等式是方程意义的两个重要的内涵所以在本节课的教学中就要围着这两处条件设计教学一创设情境在实际天平的操作中等到等式并在实际操作中得到方程为了加深学生对等式的理解和掌握采用教科书的设计意图和设计用天平的平衡找到两边物体质量相等从而得到等式为了让我们的设计更贴近我们的生活直接用
小学五年级数学《小数乘法》单元教学反思《小数乘法》是人教版五年级上册第一单元的内容共分为:小数乘整数小数乘小数积的近似数连乘乘加乘减以及整数乘法运算定律推广到小数本单元的讲授工作已经接近尾声一起走来正证验了那句古训:业精于勤而荒于嬉行成于思而毁于随 《小数乘法》是在三四年级整数乘法和小数的基本熟悉的根基上的一个延伸原本我以为这一单元学生已经有了根基只要重点掌握了小数乘法的计算方法学起来应该是比较轻
五年级数学教学反思田坝乡示范小学:黄廷军数学课程标准指出:学生是数学学习的主人教师要从学生的认知水平和已有的知识经验出发为学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能数学思想方法获得广泛的数学活动经验伴随着新的课程的实施与推进过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰随之而来数学课程发生了可喜的变化我在《分数基本性质》的教学中今年和过
五年级五年级污泥五年级五五年级上册数学反思五年级年级上册数学反思上五年级上册数学反思册数学反思五年级上册数学反思???????五年级上册数学教学反思总结? 《小数乘法》的教学反思这是学生第一次接触小数乘法我大胆改变教材没有使用课本上的情景图安排了复习积变化的规律通过例1让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法之后安排了一些练习巩固而在实际的学情中有大部分学
五年级数学课改反思 我们学校经过再三考虑也实行了课改活动而作为实验课改的老师要一下接受课改新理念感受课改新思维短期内去理解课改给人一种焕然一新的感觉是比较难做到的但是学校既然实施了那我们及学生就必须得坚持下去所幸的是大多数学生还是比较喜欢这种新的理论上说它是一次革命一场对话一座平台一把迈向成功教育的钥匙 在这段时间内我们实验班师生在教学和生活上都发生了天翻地覆的变化高效改变了老师的教法和孩
五年级语文期中考试后的反思时间过得真快转眼间又到了期中考试.回顾这次考试的情况我感慨万分现将情况总结如下:本次考试参加人数28人平均分分没有不及格的根据学生答卷情况来看我在以下几方面做得比较扎实:一重视字词句子的教学创好基础知识关我在平时的教学中针对所学内容中所需要掌握的字词句都要求学生必须做到会读会讲理解并会运用同时结合课文和练习使学生在整合的训练中提高理解语言积累语言和运用语言的综合素质这样在
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