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信息时代的新课程——信息技术课程信息技术课程的地位信息技术课程开设的必要性信息技术教育成为各个国家与民族振兴的重要手段信息资源成为国家与地区重要的战略资源克服数字鸿沟实现教育同权的措施信息多元化要求开拓人才培养的新途径信息社会中个人发展的必要条件信息技术成为人类文化的一个重要部分信息素养成为个人就业的重要条件信息技术发展改变了人们交流信息的方式与范围从计算机课程到信息技术课程课程名称的变化:
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信息技术与职业教育关键词:信息技术职业教育课程设计 以计算机网络为核心的信息技术革命使得人类社会由工业时代发展到以信息和知识为主的信息化时代职业教育与社会发展息息相关但目前我国职业教育课程设计存在不足之处没有跟上社会发展在信息技术浪潮的大背景下职业教育课程设计的改革已成为必然趋势一职业教育课程设计的现状1.课程门类分布不合理没有形成科学的体系不利于对高技能复合型人才的培养随着社会的不断
信息技术教育发展与信息技术教师作业一信息技术的基本内容包括哪些方面】答:信息技术的基本内容包括:感测技术控制技术智能技术和通信技术 【二?简述《中小学计算机课程指导纲要(试行)》与《义务教育阶段信息技术教育实施纲要(草稿)》的主要区别】答:区别在于:1在教学目标方面 改变了过去注重软件应用技术的教学目标明确了信息技术课程的根本目标在于培养和提升全体学生的信息素养 改变了过去单纯的基础知识基本
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论信息技术与课程整合教学设计2006-06-01 来源:第十三中学 【摘 要】 教学设计是实施信息技术与课程整合的关键环节其基本原则是教学设计要符合学生的实际要从学生的问题出发学习方式应该多样教学设计实际是弹性化的教学方案教学设计中的目标设计要有多维目标弹性区间内容设计要联系生活统合教材方法设计要符合学科特点具有个性特色学习情境设计的策略多种多样【关键词】 信息技术课程整合教学设计 信息技术
信息技术与课程教学整合的种种误区 宿城区项里中心小学 徐生民信息技术具有多种多样的教育教学功能特点它的应用会给教育教学工作带来多方面的变化教学工作是学校教育中的核心工作是促进学生学习与发展的主渠道因此如何把信息技术与课程教学整合起来以整合的研究和实践促进带动教育在信息技术文化背景中的改革与发展成为人们普遍的焦点在教学中课件的制作和使用上一直大量而广泛地
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