吉林师范大学毕业论文 论文分类号: 密 级:无 韩国人学习汉语中的语音问题 ——以声母fhr和韵母ü为例 学院专业:文学院 对外汉语专业 姓 名:
本文以偏误分析理论为依据探究初学汉语的外国人的语法偏误在各种语法形式上的表现以及学习策略──母语干扰过度泛化等──与教学失误对语法偏误产生的影响鲁健骥《外国人学习汉语语法偏误分析》4附加成分如词尾助词结构等容易被遗漏2语法形式的误代(3)把字的错序
学习汉语拼音教学策略的收获 发布者:符平 发布时间: 2312011 AM 11:41:37 今天学习有关汉语拼音教学的策略明白要想提高汉语拼音教学的效果与效率取得教学的整体优化就必须遵循汉语拼音教学的四大规律 其一汉语拼音知识与生活经验相结合 其二学生主体与教师主导相结合 1学生是教学的主体是学习活动的主体教师是学习材料的提供者学习过程的调控者也是学生解疑探究的协作
韩国留学生汉字学习字形偏误浅析摘 要:大多数人认为韩国属于汉字文化圈因此在对外汉语教学中韩国学生汉字教学一直处于被忽视的地位本文从教学实际出发发现韩国学生在学习汉字过程中由于形似音近受词语中前字影响等原因造成汉字学习中字形有理据错误和无理据错误并就此提出了相应的解决办法 关键词:汉字教学 形似 音近 策略 在对外汉字教学中由于欧美语言记录方式与汉字有明显的差别其造成学习者的困难也是显
2013年第04期
语
浅谈优化汉语拼音的教学策略《全日制义务教育语文课程标准》在教学建议中指出要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律选择教学策略还具体提出汉语拼音教学尽可能有趣味性与学说普通话识字教学相结合同时强调了要充分利用儿童生活经验等这些建议启发我们要正确理解和使用新教材赋予活力树立以学生为本观念创造性地开展教学活动义务教育课程标准实验教科书S版语文第一册汉语拼音部分共14课编排了情景图短语句子和儿歌认识52
研究回顾学生汉字笔画偏误化曲为直:没有汉字笔画的各种钩笔长短关系偏误声喜等的士 土原因:在拼音文字当中笔画之间根本不存在这么复杂的交接长短上下里外关系对于基本笔画的教学应该着重与学生母语文字的笔画进行对比防止随意地化直为曲或者化曲为直的倾向汉字相似笔形多教学中要注意相似笔形的比较汉字笔际关系的学习要结合形似字易错字来辨析限于对汉字的认知水平外国学生所改换的都是常用且类义比较显豁的意符有
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