浙江省初中《思想品德》教学指导意见 : PAGE : PAGE 1目 录前言一课程目标和内容二教学建议三评价建议四教学案例五评价样例前 言为进一步贯彻落实《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神大力加强我省青少年的思想道德建设促进我省广大思想品德学科教师更好地理解和把握《2011年版义务教育思想品德课程标准》(以下简称《思想品德
初中思想品德教学指导意见一现状分析目前我县思想品德教学有了很大的进步从教师来说新课改理念在逐步落实教学的开放性越来越高涌现出了一批能代表学科教学水平的优秀教师成为学科教学的中坚力量从学生来说自主学习的能力稳步提升意志品质和情感态度得到了有效锻炼这些对学科教学内涵的提升都起到了巨大的推动作用在肯定成绩的同时学科教学离有效教学的要求素质教育的要求还有一定差距表现在:部分教师注重对学生基础知识的传授
苏人版九年级思想品德教学指导意见一九年级《思想品德》教材结构体系的分析苏人版《思想品德》教材就内容的结构体系来说主要呈现了三个层面和四个领域的结合:三个层面的内容主要是指:成长中的我我与他人我与国家和社会四个领域的内容主要是指:心理道德法律国情教育等从某种意义上讲如果我们把苏人版《思想品德》教材的内容结构看作是一个纵横交错的坐标轴心理健康道德法律国情教育等这四个领域的学习内容被看作为这个坐标轴的横
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2012年思想品德学科会考复习指导意见2012年中考即将临近为有效指导教师学生的复习工作争取理想的成绩结合几年复习工作经验提出如下建议以供参考:一复习对策第一要扎扎实实打牢双基一定要依据《课程标准》的要求吃透每一个知识点并按能级要求进行相关训练开卷考试是为了改变思想品德课学习中的死记硬背的做法并不是不要记忆识记能力是基础不能准确地掌握和理解知识怎能灵活地运用知识由于开卷考试知识考查的特点要求
初中生思想品德学习方法指导 人离不开学习生命不息学习不止学习是获得知识取得经验转化为行为的重要途径它可以充实生活发展身心促使个人得到全面的发展和提高要学好就得讲究科学的学习方法 爱因斯坦总结自己获得伟大成就的公式是:W=XYZ并解释W代表成功X代表刻苦努力Y代表方法正确Z代表不说空话德国哲学家笛卡尔也曾说过:最有价值的知识是关于方法的知识古今中外无数事实已经证明:科学的
思想品德教法之我见年级的思想品德教材包括心理和品德基本国情和法律常识三个部分教材的特点是通俗浅显但并不等于老师可以不动脑筋只要熟练掌握教材就可以教好心理和品德部分如果照本宣科学生就会感到这是空洞说教毫无兴趣更谈不上自觉践行法律知识部分如果不结合青少年的生活实际没有鲜活而又震撼人心的案例学生就会觉得与己无关而基本国情与国策部分教材既好像是白话文又好像是标语口号如果不能做到让事实说话用情景感人那么学生
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