PBL教学法在临床护理带教中的应用研究 【摘要】目的:探索PBL教学法在临床护理带教中的教学效果提高临床带教水平方法:将2012年7月至2013年7月在我院实习的应届护生120名 随机分为试验组和对照组各60名护生试验组实施PBL教学法对照班实施传统讲授法两种带教模式在出科前实施理论考试同时对两组护生进行问卷调查比较两组教学效果结果:两组护生基础知识考试
· 4992 ·
PBL在护理教学中的应用90706班 赵微 2007109152PBL在护理教学中的应用PBL是指通过引入真实生活情境或案例学习要求学生运用手头的主题内容和方法来探究问题的解决方案[1]这一模式是由美国神经病学教授Barrows于1969在加拿大的麦克马斯特大学首创并先后在全世界200余所医科院校推广应用[2]随着医学科学技术的日趋交叉渗透我国的护理教育必须适应产业化大众化和国际化的发展
万方数
万方数据
PBL教学法在护理学基础教学中的应用与评价【摘要】目的:探讨pbl教学法在护理学基础教学中应用的效果方法:将学生随机分为实验班与对照班实验班采用pbl教学法授课对照班采用传统教学方法进行授课授课结束后进行成绩考核及问卷调查观察pbl教学法的实施效果结果:实验班考核成绩明显优于对照班(p<)结论:pbl教学法与传统教学法相比具有一定优势值得推广【关键词】pbl教学法 护理学护理学是以自然科学和社会科
3 O 4
PBL教学法在人体解剖学实验教学中的应用研究李明秋??? 杨春壮??? 王? 莹??? 刘跃光??? 滕诚毅摘?? 要:目的:探讨PBL教学法在人体解剖学实验教学中的效果方法:对我院2007级本科临床医学5-8班人体解剖学部分章节采用PBL教学形式 并对教学效果进行评价分析 结果:大部分学生认为PBL教学法有利于激发学习兴趣 提高自学能力和语言表达沟通协作能力授课教师也对PBL教学效果满意结论:P
传统教学法具有系统性7.培养集体协作能力 PBL教学法要求集体协作这对学生处理人际关系的能力是一个锻炼在小组讨论研究过程中每个成员受共同目标的指引相互取长补短通过活跃而融洽的讨论逐步建立协调积极相互尊重而充满竞争气氛的关系 精选病例创造恰当的问题氛围5. 创造民主和谐的教学氛围作为组织者指导者引导者的教师要创造一个民主和谐的教学气氛争取每个成员都能发挥主观能动性适时激发学生探索兴趣唤起学生学习
PBL教学法应用于高中物理探究教学高三物理 丁晓敏面对全新的课程标准和教材新课改要求发挥教师的主导作用落实学生的主体地位运用新的学习方式如自主学习探究学习合作学习等怎样在高中教学运用这种学习方式呢在这些新的学习方式中PBL教学法起到了重要的作用PBL教学法是以问题为基础学生为中心教师为导向培养学生自学能力发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学法高中物理探究教学的实质也是让学生自主地
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报