《猴山观猴》习作指导教学设计本溪市北星小学 吕冬雪一.教学目标1.通过引导学生细致的观察鼓励学生按六要素——时间地点人物事件的起因经过和结果的基本要求写几句完整连贯的话2.引导学生养成开头空两格标点符号独立占一格等基本的写话习惯3.在写话的学习过程中激发学生主动观察乐于表达的欲望初步培植学生勇于个性表达的心态重难点:在认真观察的基础上写几句完整连贯的话二教学过程㈠谈话导入1.谜语:坐着像小孩爬着
人教版小学语文第三册《猴山观猴》习作指导教学反思本溪市北星小学 吕冬雪《猴山观猴》是人教版小学语文第三册中第一篇看图写话的习作练习重点培养学生在认真观察图片的基础上说出几句完整连贯的话并能按照写作的格式将所要表达的内容说清楚我的教学设计的目的是让学生通过多张猴子生活状态的图片激发学生学习的兴趣并培养学生认真观察的能力和语言表达能力让学生能够通过补全句子的练习过度到能写一段话并把自己的真情实感表达
读《给每一株野草开花的时间》随感本溪市北星小学 吕冬雪在党的群众路线活动开展以来令我印象最深的就是《教师发展手册》中一则则动人的小故事如果说党群活动是给我指引前进方向的话那么《教师发展手册》则是照亮我前进的明灯一则则短小精悍的故事激励我不断寻找工作中的不足积极思考解决问题的方法让我为成为一名受到学生爱戴的人民教师而不断努力每一则小故事中所蕴含的道理不断在我心中回荡尤其是那篇《给每一株野草开花的时
《小猴子下山》教学设计第一课时一教材分析《小猴下山》是部编版一年级小学语文下册第七单元的一篇讲读课文这是一篇童话故事主要讲了一只猴子下山先掰了一个玉米看见桃子就扔掉玉米看见西瓜就扔掉桃子看见兔子就扔掉西瓜最后一无所获本文图文并茂语句生动文质优美按故事发展顺序编绘了五幅图分别与课文的五段内容相应使小猴的动作形象直观化本课有12个生字需要会认7个字需要会写识字量较大而利用多媒体及图文声响于一体以
5 小猴子下山单 元第九单元课 题小猴子下山课 型新授课 时1执教教师宋宝丽执教班级一年级六班教学目标1.通过学习课文快速了解小猴子下山的路线以此为线索学习并积累又()又()形式的词语并会迁移运用能够正确区别摘扛捧抱追等动词2.能正确朗读故事并能结合插图板书等讲述故事3.由故事得到一定的启示:在成长过程中我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事而事后难过后悔是无用的重要的是能以今天的教
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猴山今天的天气很好万里无云老师带我们去美丽的动物园游玩动物园里的动物可多了有珍贵的大熊猫有凶猛的大老虎可爱的小鸟等等但是大家提议要先去猴山看猴子于是我们排着整齐的队伍来到猴山只见一坐高高的小山立在中间中间有一道深深的沟外面围着一圈水泥墙水泥墙外侧只有一米多高我们围在四周可以很清楚地看到猴山的每一只猴子你看那边有一只猴王正鹤立鸡群的坐在猴王宝座上——一块突出来的最高的石头上它一边自豪地看着自己
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5《小猴子栽树》教学设计 贾微微【教学目标】 1.认识10个要求认识的字理解词语 2.正确流利有感情地朗读课文 3. 通过小猴子栽树的故事懂得做事情要有主见有耐心不要见异思迁朝三暮四也不要急于求成急功近利否则到头来只能两手空空一无所得的道理【教学重难点】 通过阅读课文明白做事
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