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初中数学学困生成因分析及转化策略初中数学学困生的转化工作是一项长期而艰巨的系统工程在教学中教师若独具慧眼能及时发现学困生并分析形成的原因对症下药耐心细致地做好各个环节的弥补工作使学困生享受到成功的快乐逐步产生学习兴趣学困生的转化就会卓有成效?一初中数学学困生成因分析1学不得法没有良好的学习习惯主要表现在:不定计划坐等上课自学能力差不能找出问题的重点与难点对要点没听到或听不全课后不能及时巩固总
农村小学学困生成因及转化对策路家寺小学 景永峰学困生的出现是客观存在的她是由多种原因产生的已经成为农村教育的老大难问题随着改革开放的步伐留守儿童成为一大群体城镇化发展趋向贫富差异日趋明显农村大量的家长和学生都走向县城农村中小学的学生越来越少学困生群体越来越庞大应当引起我们的和教育工的高度重视引导和转化学困生成为当今素质教育的一个重要课题和教师义不容辞的责任一学困生的成因很多归结
衡阳师范学院南岳学院毕业论文(设计) 农村初中数学学困生的题 目:形成原因及转化 所 在 系: 数学与计算科学系 专 业: 数学与应用数学 学 号: 07690102 : 陈小将
25浅谈农村初中英语学困生的成因及转化对策 林文超 学困生是指班级中由于教师或家庭及自身等多方面的原因造成学习成绩差或学力差的学生群体表现为缺乏自信学习被动态度不端正方法欠妥对完成学习任务有一定困难这样的学生数量随着年级递增课程内容增加难度加大而增加使英语教学越来越困难笔者就将近二十年英语教育教学实践与探究对学困生成因及转化对策说几点自己的看法一农村中学英语学困生形成的原因(一)社会对学生产
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初中数学学困生成因初探界首市砖集中心学校 张奇彭文静所谓数学学习困难生(下称数学学困生)指的是智力正常但在数学学习上明显有困难数学成绩暂时难以达到义务教育教学《指导纲要》所规定的基本要求与实际教学要求有一定差距的学生这些学生与同龄的其他学生相比在听说读写算以及推理等方面出现明显的困难在学习心理上有一定的障碍需要给予特殊的照顾与关爱而数学学困生强调的只是在数学学习上有一定的困难学习学困生并不
附件1:编号:2014-ZJKYB-X13-09郑州市教育科学课题立项申报书课题名称:农村初中英语学困生成因与对策研究 课题负责人: 张变红 所在单位:登封市君召乡初级中学
农村小学学困生的成因及转化对策的研究学困生表现及成因从小学毕业直接到初中学习随着初中数学教材内容增多未处理好小学与初中的知识衔接从而影响数学课的学习大多数学困生学习上不肯用功导致对学好数学缺乏自信心把数学学习的希望寄托在老师和同学的身上日积月累欠下许多数学债致使这部分学生上数学课犹如在听天书素质教育要求教学要面向全体学生因此对学困生的教育是每个教师都头疼的问题他们基础差学习习惯不好上课不会听课课后
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