4.例4编写意图(1)让学生在合作活动中小结小数乘法的一般计算方法??? 如何进行小数乘法的计算教材没有给出统一的法则只要求学生能合乎逻辑地进行计算如何才能合乎逻辑地进行计算呢这必须让学生掌握计算的一般方法为此教材组织学生应用交流的方式按一定的序引导学生进行总结这个序以图文式并茂的方式呈现在师生的眼前:先按整数乘法算出积--->再给积点上小数点(根据积和因数中小数位数的关系)--->积的小数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数乘小数巧学易记:小数乘整数四字诀--------变算点去添变:把小数乘整数转化为整数乘法算:按整数乘法计算点:因数中一共有几位小数就从积的右边起 数出几位点上小数点添:如果积的小数位数不够时要先在前面添0 再点小数点去:小数末尾有0要去掉计算:3.28×0.65
记忆宝 库×= 2 .01四位小数 计算小数乘法先按照整数乘法算出积再看因数中一共有几位小数就从积的右边数出几位点上小数点乘得的积的小数位数不够要在前面用0补足再点小数点 ×5 6790.1421.5买了12个书包和15个铅笔盒
小数乘法小数乘小数 例4一、复习旧知56×04竖式计算56×04 2 2 4=224说一说:小数乘小数,我们是怎样计算的?先按照整数乘法计算,再根据两个因数小数位数的总和,确定积的小数点位置。二、探索新知056×004竖式计算05 6×00 4 2 2 4四00=0022400二、探索新知试一试:056×00505 6×00 5 2 8 0=0028二、探索新知观察比较:说一说小数乘法应怎样计算?
5.例5 编写意图(1)创设学生喜欢的童话故事以图文并茂的方式引入倍数是小数的学习??? 教材主题图以生动的画面向学生讲述非洲野狗追及鸵鸟的故事让学生有如临其境的感觉继而发出善意的担心:追得上吗由此导入倍数是小数的学习内容这一情境的创设体现了让学生在具体的情境中学习数学的课改理念(2)使学生理解倍数可以是整数也可以是小数??? 教材以速度时间路程三者之间的关系为素材给出非洲野狗的最高速度是5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小 数 乘 法A把两个因数交换位置再乘一遍验算方法:B用计算器验算C用原式再做一遍 D观察法:因为第二个因数大于1所以积一定大于第一个因数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小数乘法问题解决 例8绿色圃中小学教育网:.lspjy一复习旧知引入新课 秋季是旅游的好季节学校准备组织大家去秋游每套车票和门票 49 元一共需要 104 套票请同学们估算一下大约需要多少钱 二创设情境探究新知 妈妈带100元去超市购物 妈妈买了2袋大米每袋30.6元还买了0.8kg肉每千克26.5
一用竖式计算 × ×× ×(精确到百分位) 二用简便方法计算下列各题× × 8×37× ×× ×101- ××-×2Created wi
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级(1)两个因数相乘一个因数不变另一个因数扩大10倍积( )也扩大10倍(2)两个因数相乘一个因数不变另一个因数缩小到原数 积( )101也缩小到它的101(3)两个因数相乘一个因数缩小到原数 另一个因数扩大10倍积(
课题:小数乘法备课人: 修改人:教学内容:小数乘小数(练习一第1012题)修改意见:教学要求:1学生会熟练地进行小数乘法计算能根据一个因数的大小判断积与另一个因数的大小关系 2学生会熟练地进行小数乘法计算培养学生仔细观察分析和主动获取知识的能力 3培养学生仔细观察分
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