课题: 概率的意义教学目标:〈一〉知识与技能1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义〈二〉教学思考让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程丰富对随机现象的体验体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.〈三〉解决问题在分组合作学习过程中积累数学活动经验发展学生合作交流的意识与能力.锻炼质疑独立思考的习惯与精神
PAGE PAGE 1课题: 25.1.2 概率的意义教学目标:〈一〉知识与技能1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义〈二〉教学思考让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程丰富对随机现象的体验体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.〈三〉解决问题在分组合作学习过程中积累数学活动经验发展学生
第二十五章 概率25.1.2 概率一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的. 1.掷一枚均匀的骰子骰子的6个面上分别刻有123456点则点数为奇数的概率是[来源:学科网ZXXK]A.B.C.D.2.如图任意转动正六边形转盘一次当转盘停止转动时指针指向大于3的数的概率是A.B.C.D.3.现有四张扑克牌:红桃A黑桃A梅花A和方块A.将这四张牌洗匀后正面朝下放在桌面上再从中任意抽取一
第二十五章 概率25.1.2 概率一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的. 1.掷一枚均匀的骰子骰子的6个面上分别刻有123456点则点数为奇数的概率是A.B.C.D.【答案】C【解析】由题意可得点数为奇数的概率是:=故选C.2.如图任意转动正六边形转盘一次当转盘停止转动时指针指向大于3的数的概率是A.B.C.D.【答案】D3.现有四张扑克牌:红桃A黑桃A梅花A和方块A.将这四
教学时间课题 概率的意义课型新授课教学目标知 识和能 力1.知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值2.在具体情境中了解概率的意义过 程和方 法让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程丰富对随机现象的体验体会概率是描述不确定现象规律的数学模型.初步理解频率与概率的关系.情 感态 度价值观在合作探究学习过程中激发学生学习的好奇心与求知欲.体验数学的价值与学习的乐趣.
概率 1.在具体情境中了解概率的意义.2.会求简单问题中某一事件的概率. 在第二次世界大战中美国曾经宣布:一名优秀数学家的作用超过10个师的兵力.这句话有一个非同寻常的来历. 1943年以前在大西洋上英美运输船队常常受到德国潜艇的袭击当时英美两国限于实力无力增派更多的护航舰.一时间德军的潜艇战搞得盟军焦头烂额.1名数学家10个师为此有位美国海军将领专门去请教了一位数学家数学家们运用
概率1.掷一枚有正反面的均匀硬币正确的说法是( D )A.正面一定朝上B.反面一定朝上C.正面比反面朝上的概率大D.正面和反面朝上的概率都是0.52.一个布袋里装有6个只有颜色不同的球其中2个红球4个白球.从布袋里任意摸出1个球则摸出的球是红球的概率为( D )A.eq f(12) B.eq f(15) C.eq f(23) D.eq f(13)3.下列
概率1.掷一枚有正反面的均匀硬币正确的说法是( D )A.正面一定朝上B.反面一定朝上C.正面比反面朝上的概率大D.正面和反面朝上的概率都是0.52.一个布袋里装有6个只有颜色不同的球其中2个红球4个白球.从布袋里任意摸出1个球则摸出的球是红球的概率为( D )A.eq f(12) B.eq f(15) C.eq f(23) D.eq f(13)3.下列
每个号被抽到的可能性大小相同都是全部可能结果总数的 . 一般地如果一次试验中有n种可能的结果并且它们发生的可能性都相等.事件A包含其中的m种结果.那么事件A发生的概率P(A)= .例.投掷一个骰子观察向上一面的点数求 下列事件的概率. (1)点数为2 (2)点数为奇数 (3)点数大于2小于
概率的意义教案__________ 班级_________ ___________学习要求 备 注理解概率的意义等可能事件的概率求解必然事件随机事件不可能事件的概率间的关系【知识回顾】根据事件发生的可能性可以把事件分为: ____________________ .一般地随机事件发生的可能性是有大小的不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同【自主学习】 自我阅读课本P128-P13
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