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两条直线的平行与垂直重难点:能熟练掌握两条直线平行和垂直的条件并灵活运用把研究两条直线的平行或垂直问题转化为研究两条直线的斜率的关系问题.经典例题:已知三角形的两个顶点是B (21)C (-6 3) 垂心是H (-3 2) 求第三个顶A的坐标. 当堂练习:1.下列命题中正确的是( ) A.平行的两条直线的斜率一定相等 B.平行的两条直线的倾斜角相等C.斜率相等的两直线一定平行
两条直线的平行与垂直(1)江苏省宿迁中学 徐红兵教学目标:掌握利用斜率判定两条直线平行的方法感受用代数方法研究几何问题的思想2.通过分类讨论数形结合等数学思想的渗透培养学生严谨辩证的思维习惯.教材分析及教材内容的定位:解析几何研究的另一方面内容就是根据方程研究几何性质本节课是初次接触这方面的内容要让学生学会研究方程.教学重点:用斜率判定两直线平行的方法.教学难点:理解直线平行的解析刻画.教
课题:两条直线的平行与垂直(一)备课时间 2008-01-28 上课时间: 主备:何送军 审核:贾永亮 : 一学习目标:1课标要求: ① 掌握用斜率判定两条直线平行的方法 ②会根据直线方程判断两条直线是否平行2情感态度与价值观通过分类讨论数形结合等数学思想的应用培养学生思维的严谨性和辨证性.3学习重难点:用斜率判定两条直线平行的方法及斜率不存在时两直线平行关系的
两条直线的平行与垂直活动一:回顾旧知识 问题1:直线的斜率、倾斜角的概念,两者的关系?问题2:能否通过斜率来判断两条直线的位置关系?活动二:通过实际例子感悟判断的条件:例1:分别画出下列各组直线,并通过图像探讨如何用斜率来判断两条直线的位置关系。例2:活动三:小组合作交流共同探讨上面的猜想。研究两条斜率存在直线互相平行(不重合)的情形如果L1∥L2,那么它们的倾斜角相等:α1=α2.∴tanα1=
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PAGE 3教师课时教案备课人授课时间课题3.1.2两条直线的平行与垂直课标要求两条直线平行与垂直的条件与判定教学目标知识目标理解并掌握两条直线平行与垂直的条件会运用条件判定两直线是否平行或垂直.技能目标通过探究两直线平行或垂直的条件培养学生运用已有知识解决新问题的能力 以及数形结合能力.情感态度价值观培养学生的成功意识合作交流的学习方式激发学生的学习兴趣.重点两条直线平行和垂直的条件难点
两条直线的平行与垂直()教学目标 (一)知识教学理解并掌握两条直线平行与垂直的条件会运用条件判定两直线是否平行或垂直.(二)能力训练通过探究两直线平行或垂直的条件培养学生运用已有知识解决新问题的能力 以及数形结合能力.(三)学科渗透通过对两直线平行与垂直的位置关系的研究培养学生的成功意识合作交流的学习方式激发学生的学习兴趣. 重点:两条直线平行和垂直的条件是重点要求学生能熟练掌握并灵活运用.难
两条直线的平行与垂直一选择题1直线LL的方程分别是AxByC=0 AxByC=0若L与L只有一个公共点则( )AAB-AB=0 B AB-AB≠0 C D 2下列直线中与直线x-y-1=0平行的是( )A.x3y6=0B x-3y-6=0 C 3xy1=0 D 3x-y-1=03已知直线3ax-y=1与直线(a-)xy=-1互相垂直则a的值是( ) A-1或
x前提:k1k2都存在L1 学习技巧:作业:
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