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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题:排列第1课时授课:张贤华学校:衡阳市第八中学时间:2010年上期数学选修2-3第一章计数原理1.2排列与组合问题提出1.分类加法计数原理是什么如果完成一件事有n类不同方案在第1类方案中有m1种不同的方法在第2类方案中有m2种不同的方法…在第n类方案中有mn种不同的方法那么完成这件事的方法总数为Nm1m2…mn2.分步乘法
●课题 排列(三)●教学目标(一)教学知识点排列排列数公式相邻问题不相邻问题捆绑法插空法.(二)能力训练要求1.进一步熟悉排列数公式及全排列数公式的应用.2.明确相邻问题与不相邻问题的特征.3.掌握捆绑法与插空法的简单应用.4.注重逆向思维与转化思想的应用.5.提高分析解决问题的能力.●教学重点相邻问题与不相邻问题.●教学难点捆绑法与插空法的应用.●教学方法启发引导式启发学生在分析问题时抓住相邻
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级知识链接提出课题1.排列:一般的从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列2.排列数:从n个不同的元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数叫做从n个不同的元素中取出m个元素的排列数用符号
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题:排列第4课时授课:张贤华学校:衡阳市第八中学时间:2010年上期数学选修2-3第一章计数原理1.2排列与组合知识回顾排列应用题题型:1.无限制条件的排列问题应注意:(1)分清元素与位置(2)元素的互异性有序性2.有限制条件的排列问题题型:题型一:某些元素不能或只能排某些位置某些位置不能或只能排某些元素.法一:位置分析法法
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题:排列第3课时授课:张贤华学校:衡阳市第八中学时间:2010年上期数学选修2-3第一章计数原理1.2排列与组合知识回顾1.排列与排列数的含义:排列:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列.排列数:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数.3.排列数公式:2.阶乘的含义与表示:(mn∈
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题:排列第2课时授课:张贤华学校:衡阳市第八中学时间:2010年上期数学选修2-3第一章计数原理1.2排列与组合问题提出1.排列与排列数的含义分别是什么排列:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列.排列数:从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有不同排列的个数.2.排列数公式是什么3.排列数公式源于
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6 12 排列与组合第一课时,排列与排列数公式一、课前准备1.课时目标(1) 理解排列的定义,并能解决简单的排列实际应用问题;(2) 熟记排列数公式,能进行熟练的运算;2.基础预探1.一般地,从个不同的元素中任取个元素,按照一定的 排成一列,叫做从个不同的元素中取出个元素的一个排列2从个不同的元素中取出个元素的 的个数叫做从个不同的元素中取出个元素的排列数,用符号 表示 3.排列数公式=(
间隔排列第1课时 间隔排列教学内容: 课本第78--79页教学目标: 1让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律的过程初步体会和认识这种关系和其中的简单规律 2使学生在学习过程中感受数学与生活的联系激发学生对数学问题的好奇心培养学生与人合作的意识和学习的自信心教学重点: 经历间隔现象中的简单规律的探索过程教学难点:通过自主探究与人合
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