相关文档

• 00-4“用教材教”而不是“教教材”——灵活地创造性地使用教材琐想（一）.doc

  用教材教而不是教教材——灵活地创造性地使用教材琐想(一)宗守咏《国家基础教育课程改革指导纲要》明确提出了用教材教而不是教教材的新观念提倡教师依据课程标准灵活地创造性地使用教材反映了时代发展的必然要求联系教学实际反复思考深感大有必要教材是什么是教学的材料是教学内容的载体是实现教学目标的工具教学实际不同教学的目标有别教学中使用的材料就不可能完全相同教学目标是教学活动的出发点和归宿使用教材的目的是

• ...灵活地和有创造性地使用教材对教材内容编排顺序和教....doc

  新课标指出：教师要善于结合教学实际的需要灵活地和有创造性地使用教材对教材内容编排顺序和教学方法等进行适当地取舍或调整现代教育理念认为教学是用教材教而不局限于教材因此在实际教学过程中教师应根据学生的具体情况和教学的需要合理有效地选择和使用教材使学生分享这些资源开阔视野强化情感体验实现与生命的对话以提高教学效益运用教学资源促进教学水平的提高总结下来有以下几点：一．积极利用校内课程资源创设有利

• 创造性地使用《政治生活》教材.ppt

  创造性地使用《政治生活》教材XX省XXX教研室XXX创造性地使用《政治生活》教材1 依据2 原则3 方法创造性地使用《政治生活》教材的依据1是贯彻新课程理念的要求2 是正确处理教材与课程标准的关系的 要求3 是克服教材本身的局限性的要求 新课程理念： 教科书是依据课程标准编制的，是教师组织教育教学活动的资源之一。教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；它要求师生之间通过交流、沟通、合作、互

• 如何创造性地使用教材.doc

  如何创造性地使用教材如何创造性地使用教材《怎样用好用活教科书》指出：有了好的教科书不等于就能搞好教学实际上教科书只能是教学的工具教学的质量高低主要取决于教师对教材的理解运用和发挥取决于如何通过教材去引导和促进学生的学习活动误区： 观念：丢掉教材打破原有重头再来 教师心理：深不可测高不可攀 公开课竞赛课 费尽脑汁偶尔为之平时教学可能就尝 试得较少了 教

• 思品课教师如何创造性地使用教材.docx

  思品课教师如何创造性地使用教材 有了丰富的课程资源如何能取得好的教学效果就需要老师谋划教学策略了　　思想品德课要求我们应当促进学生进行有意义的建构促进学生在学习过程中问题的生成促进学生对生活的体验使学习变为学生参与的过程因而教学策略的谋划就必须围绕此目标来进行 思品课的教学面对的是各不相同的学生心理发展特点和道德经验水平要促使他们的道德认识情感以及态度行为发生变化促使他们道德品

• 怎样创造性使用教材.doc

  怎样创造性使用教材新教材有自己的特色能从学生的实际出发引入数学知识创设自主探索的情境和机会能把握课程标准同时又具有弹性新教材在内容的选择上改变了过去过于注重知识的严密性系统性强调基础教育是为学生的终身发展打基础的教育精选学生终身发展必备的基础知识和基本技能体现了学生身心发展的特点反映了社会政治经济科技等方面的发展要求摒弃了传统教材中的繁难偏旧的内容下面谈一下我是怎样使用新教材的：1．认真学习

• 整体把握教材灵活运用教材.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级整体把握教材 灵活运用教材泰安市基础教育教学研究室 李万江2019.10树立整体思想分析知识的内在结构将原来散点状分布于各册各单元的知识重新串联还原回知识结构体系中着眼全局明晰知识板块及单元内容的共通之处以及着力之点解读教材所蕴含的独特的学科育人价值整体把握课程目标和教学内容通读全套教材全面把握编排体系学习整套教材的基本编

• 创造性地使用新教材_推动英语课堂教学改革.doc

  创造性地使用新教材推动英语教学改革[内容摘要] 教学是一门艺术教学方法的运用是艺术中的艺术它可以使从教者不断进步只有我们善于发现问题分析问题总结经验才能吸取教训发扬优点推动高中英语教学改革的进一步深入发展关键词：新教材 教学模式 教法 教学随着现代社会的发展和教育改革的深化推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为新世纪教育改革的主题2005年9月全省高中统一使用牛津大学出

• 教师如何改变原有的教材观-重新认识教材的本质和功能-创造性地使用教材.doc

  教师如何改变原有的教材观重新认识教材的本质和功能创造性地使用教材课改的基本理念是：教育要以人为本促进人的发展要学生过程发展而要体现这个基本理念需要创造性地使用教材创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准学科特点教学目标教材编写意图的基础上以教材为载体灵活有效地组织教学拓展教学空间在调改增删组五个字上下功夫一调整教学内容的顺序根据学生的认知特点心理特点和教学的实际情况教师可对

• 如何灵活使用NSEC教材教学教法建议.ppt

  如何灵活使用NSEC教材─ 教学教法建议人民教育出版社2008年8月一实验区教师的问题1 如何备课备课过程中会遇到哪些困难应注意哪些问题是否熟悉课标是否熟悉教材是否了解教材的优点和缺陷学生的水平和接受能力如何教师自身的能力如何教学环境如何教学资源如何……教科书的优点和不足(摘自Lee Adamson 1993)2 如何处理教材课时如何安排教材内容如何整合各个课型该如何把握一节课的容量和深度教