龙文教育教师1对1个性化教案学生吴成阳教师姚文卓授课日期2011-8-9授课时段10:00-12:00课题大数的认识考点分析1.认识计数单位万十万百万千万亿知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率. 2.熟记亿以内的数位顺序表能正确读出亿以内的数. 教学步骤及教学内容一教学导入:我们已经学过万以内的数在日常生活和生产中还经常用到比万大的数.如:1994年首都北京的人口
大数的认识教案亿以内数的认识教案【教学内容】人教版四年级上册P2-4例1【教学目标】1知识与技能:使学生知道生活中有比万大的数使学生进一步认识计数单位万十万百万千万和亿类推每相邻两个计数单位之间的关系知道数级数位2过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程掌握数位顺序表理解位值的概念3情感态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力【教学重点】
大数的认识1:教学目标认识十万百万千万亿和十亿等记数单位及相应的数位初步掌握根据数级读写多位数认识数的数位分级掌握中间和末尾有零的数的读法和写法教学过程:一导入(出示大量素材让学生感知)1出示人口数量的素材:有认识的三位数四位数也有要学习的多位数师:你认识这些数吗能读吗有的能读有的不会那些很大的数该怎么读今天我们要学习——大数的认识二探究师:要认识这些大数必须要一些辅助工具想想还需要什么工具
第一单元 大数的认识本单元教学课时 10课时第一课时 认读亿以内的数教学内容 p2—4例1知识准备 学生学过万以内数的认识并已知计数单位个(一)十百千万教学目标 通过数一数说一说的活动感受学习大数的必要性体验较大数的实际意义认识十万百万千万亿等计数单位了解各单位之间的进率掌握数位顺序表会根据数级正确的读出亿以内的数通过情景创设小组学习等使学生获得正确读数的成功体验培养学生的数感和
第一单元 认识更大的数[教学内容] 数一数(第2-4页)[教学目标]1通过数一数的活动感受学习大数的必要性体验较大数的实际意义2认识十万百万千万亿等较大的计数单位了解各单位之间的关系[教学重难点] 认识十万百万千万亿等较大的计数单位了解各单位之间的关系[教学准备] 学生老师准备计数器[教学过程]生活中的大数 创设生活中的银行工作人员数钱的情景增强学生的感性认识 出示1张100元人民币让
第一单元:大数的认识教学目标:1.使学生在认识万以内数的基础上进一步认识计数单位万十万百万千万和亿知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系2.掌握数位顺序表根据数级正确地读写大数会比较大数的大小会将整万整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数求出它的近似数3.在认数过程中使学生体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感第一课时
第三课时:亿以内数的认识复习课教学时间:2012年8月1日教学内容:亿以内数的认识教科书第9-13页第46121415题教学目标:1.通过复习使学生理解数位计数单位数级等数学概念掌握亿以内数的读写法2.通过争当小老师一事培养学生反思的意识3.培养学生做事认真负责的态度教学重难点:亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法教学关键:由学生自主复习巩固教学过程:一创设情景:我们都想当小老师吧今天我们就
课题:数的认识一教学目标:1在具体情境中回顾和整理小学阶段所 D1A7CFB0 学习的数沟通各种数之间的关系构建数的认识的知识网络2使学生通过复习加深对整数小数分数和百分数的理解进一步明确有关数的意义和基本性质体会整数与小数小数与分数分数与百分数的内在联系3加深和巩固因数与倍数知识 4 D7DCBDE1 总结整数小数分数比较大小的方法并进行比较5在解决实际问题的过程中体会数的扩充过程进
教学目标:认识十万百万千万亿十亿等计数单位及相应的数位认识数位数级掌握中间和末尾有0的数的读法和写法掌握多位数大小的比较方法掌握把整万整亿的数写成以万或亿作单位的数的方法会用四舍五入法省略亿或万后面的尾数求出近似数教学重点:读写万级亿级的数比较大数的大小能把整万整亿的数写成以万亿为单位的数教学难点:中间有0及末尾有0的数的读法和写法位数相同的大数的比较能正确的省略万亿后面的尾数写出他们的近似
大数的认识知识点梳理一数位计数单位和数位顺序表1.个(一)十百千万……是计数单位个位十位百位千位万位是数位数位和计数单位之间是一一对应的2.数位顺序表中从各位开始越往左数位越高每四个数位组成一个数级(个级:个位十位百位千位万级:万位十万位百万位千万位……)强调:个位不是最低位3.每相邻的两个数位之间的进率都是十这种计数方法叫十进制计数法自然数(123456……)时表示物体个数的数一个也没有用
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