如何做好三年级作文起步教学 在小学语文教学中三年级是学生写作的起步阶段如何打好学生作文起步阶段的基础让学生赢在作文起跑线上是小学中年级语文教师所面临的棘手问题为什么说棘手呢一是学生没有留心观察事物积累沉淀少二是对所经历的事回想起来印象模糊作文显得空洞无话可说针对这些问题我在作文教学实践中尝试了下面几点做法 一.激发写作辫趣.让孩子乘兴而上 兴趣是学写作文最好的老师三年级是
论如何抓好三年级作文起步教学李年宝 郯城县胜利镇南刘宅子小学 13696396234 mailto: 文章字数 3172作文——一个困扰众多教师及学生的难题就小学阶段来说1——2年级为写话3——6年级为习作三年级正是小学生习作的起步阶段打好起步基础意义重大可事实是绝大多数学生对习作有惧怕心理一听说写作文就头疼学生对作文没有兴趣作文质量无从谈起教师也怕教对习作束手无策于是就有了这样的现象:
如何引导好三年级学生的起步作文有了前两年的阅读积淀孩子们已经有了遣词造句的能力但在谋篇布局时还感到无从下手力不从心基于此针对孩子的起步作文我们整个年级做了如下尝试:一减小坡度逐步提高首先三年级学生作文入门难不知道怎么下笔鉴于此我们每一次作文都会给孩子一些范例:如怎样开头记得第一次作文写一次游戏我们给孩子设计了六种开头(读范例)在老师的引导下孩子们还生发出了许许多多意想不到的亮点(读学生的范例
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如何抓好三年级作文教学东兴中心小学罗云参加教学工作十几年了我一直都担任语文科教学工作其中让我感到最难教的就是作文每次提起作文很多学生都头疼他们由于词汇缺乏经历有限常常觉得无话可说无事可写所以怕写作文今年刚刚担任三年级的语文教学起步作文的教学尤为重要我个人认为三年级的作文教学应抓好以下几方面:一注意由低年级的口头作文向三年级的书面起步作文的过渡 说和写是表达的两种方式说是口头作文写是书面作文书面的写
高中教师如何做好教育科研起步摘要:本文结合高中教师教育科研实际从教育科研兴趣选题时间教研和科研的关系研究方法科研成果的表达等六个与高中教师教育科研起步密切相关的问题做了总结和反思性阐述关键词:高中 教育科研 起步华东师范大学教授博士生导师郑金洲曾经对中小学教育科研现状进行过这样的总结:有行动无研究有研究无成果有叙事无提炼有课题无问题有分析无元分析也有人批评中小学课题研究存在三多一少现象即课题数
如何指导小学低年级起步作文贵州省晴隆县马场小学 杨 斌小学 t _blank 语文新课标指出:小学生作文就是练习把自己看到的听到的想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来可见小学生作文是练笔是习作它不同于写作而低年级是学生习作的起步阶段也是决定学生走稳习作之路的关键一步通过几年来的教学实践我认为低年级是一个承上启下的过渡阶段教师在教学中应根据教材的写作要求让学生通过多种形式的
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如何做好六年级的英语教学工作六年级是小学的最后一个年级孩子们即将结束小学生活开始新的学习经历所以六年级在小学阶段是非常重要的也是孩子们一生成长中的关键阶段学好英语的前提和关键是习惯经过多年的教学摸索和反思我深刻地意识到良好的学习习惯是孩子们不断前进和发展的根本更是学好知识的前提在小学阶段我们为孩子们打下了很好的英语基础为初中的英语学习做好了充分的准备孩子们是否能在初中的英语学习中稳步前进和提升呢这
三年级作文起步(一)——我的课余生活2008-09-12 14:48附学生优秀作品1Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
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