论如何抓好三年级作文起步教学李年宝 郯城县胜利镇南刘宅子小学 13696396234 mailto: 文章字数 3172作文——一个困扰众多教师及学生的难题就小学阶段来说1——2年级为写话3——6年级为习作三年级正是小学生习作的起步阶段打好起步基础意义重大可事实是绝大多数学生对习作有惧怕心理一听说写作文就头疼学生对作文没有兴趣作文质量无从谈起教师也怕教对习作束手无策于是就有了这样的现象:
如何做好三年级作文起步教学 在小学语文教学中三年级是学生写作的起步阶段如何打好学生作文起步阶段的基础让学生赢在作文起跑线上是小学中年级语文教师所面临的棘手问题为什么说棘手呢一是学生没有留心观察事物积累沉淀少二是对所经历的事回想起来印象模糊作文显得空洞无话可说针对这些问题我在作文教学实践中尝试了下面几点做法 一.激发写作辫趣.让孩子乘兴而上 兴趣是学写作文最好的老师三年级是
如何抓好三年级作文教学东兴中心小学罗云参加教学工作十几年了我一直都担任语文科教学工作其中让我感到最难教的就是作文每次提起作文很多学生都头疼他们由于词汇缺乏经历有限常常觉得无话可说无事可写所以怕写作文今年刚刚担任三年级的语文教学起步作文的教学尤为重要我个人认为三年级的作文教学应抓好以下几方面:一注意由低年级的口头作文向三年级的书面起步作文的过渡 说和写是表达的两种方式说是口头作文写是书面作文书面的写
如何引导好三年级学生的起步作文有了前两年的阅读积淀孩子们已经有了遣词造句的能力但在谋篇布局时还感到无从下手力不从心基于此针对孩子的起步作文我们整个年级做了如下尝试:一减小坡度逐步提高首先三年级学生作文入门难不知道怎么下笔鉴于此我们每一次作文都会给孩子一些范例:如怎样开头记得第一次作文写一次游戏我们给孩子设计了六种开头(读范例)在老师的引导下孩子们还生发出了许许多多意想不到的亮点(读学生的范例
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浅谈怎样抓好小学生起步作文教学营山乡太康完小:周海伦【内容摘要】在我校的一次教学研讨活动中部分教师反映三年级学生起步作文太难教了在一次期末统考阅卷中我也发现:有的学生作文笔下无话可写语言贫乏不生动仅仅三言两语没有具体细节有的学生作文却像记流水账一样主次不分详略不当结构零乱缺乏安排而且错别字病句多就这件事本人查阅多方结合自己多年语文教学实践从以下几方面来谈谈个人管见:怎样抓好小学生起步作文教学:
浅谈三年级起步作文教学语文论文陈家寨小学 刘万伟新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物乐于书面表达增强习作的自信心.能不拘形式地写下见闻感受和想像注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深最受感动的内容尝试在习作中运用自己平时积累的语言 HYPERLINK t _blank HYPERLINK t _blank 材料特别是有新
如何指导小学低年级起步作文贵州省晴隆县马场小学 杨 斌小学 t _blank 语文新课标指出:小学生作文就是练习把自己看到的听到的想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来可见小学生作文是练笔是习作它不同于写作而低年级是学生习作的起步阶段也是决定学生走稳习作之路的关键一步通过几年来的教学实践我认为低年级是一个承上启下的过渡阶段教师在教学中应根据教材的写作要求让学生通过多种形式的
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如何抓好珠心算教学工作遵义市汇川区团泽镇洪江小学:晏薇薇珠心算俗称:在脑中打算盘它是以珠算为基础将算珠和运珠的操作过程内化以珠算符号映像不断转换而进行的智力活动它对于开发儿童智力平衡左右脑具有特殊的作用在珠心算学习以及实践的过程中证明了我们的手眼睛耳朵嘴巴不仅需要很好的协调配合并且左右两个半脑的形象思维和抽象思维也在不停的交替运用这样不但能培养儿童超常的计算能力而且可以进一步开发儿童智力平衡
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