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  2 第4单元分数的意义和性质第8课时约分课题约分 课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过教学，使学生理解最简分数和约分的意义，掌握约分的方法。能力目标培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。情感目标培养学生思维的简洁性。重点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。难点归纳、概括出最简分数的概念及约分的方法。教学过程教学预设个

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  第8课时 约 分第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册（RJ）教学课件一、复习导入1提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？9和1815和217和94和2420和2811和132你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？把化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。2430想一想：有没有更简便的方法？像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约

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  第8课时 约 分第 4 单元 分数的意义和性质一、复习导入1提问：你能很快找出下面各组数的最大公因数吗？9和1815和217和94和2420和2811和132你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？把化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。2430想一想：有没有更简便的方法？像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。二 、探究新知4约分时也可

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  课 题《约分》第二课时 教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：通过练习进一步理解约分的含义掌握约分的方法过程与方法：探索并掌握约分的方法能正确地进行约分情感态度与价值观：经历交流合作的过程体验数学学习的乐趣教学重点理解最简分数及约分的意义和方法教学难点掌握约分的方法 教学准备卡纸教 学 步 骤(仅供参考)修 改

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  课 题《约分》第一课时 教材内容及学情分 析教 学 设 计教学目标知识与技能：经历知识的形成过程理解约分的含义过程与方法：探索并掌握约分的方法能正确地进行约分情感态度与价值观：经历观察操作和讨论等学习活动体验数学学习的乐趣教学重点理解最简分数及约分的意义和方法教学难点掌握约分的方法 教学准备卡纸教 学 步 骤(仅供参考)修 改

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  更多请号：更多请号：第7课时 约分选择 (1)下面的分数中不是最简分数的是( ) A. B. C. (2)分子是4的最简分数是( ) A. B. C.判断 (1)最简分数的分