三级心理诊断技能郭峰第一节 初诊接待与的搜集、整理如何进行初诊接待摄入性会谈正确使用心理测验一般临床的整理了解求助者的既往史,寻找有价值的第二节 初步诊断确定造成心理问题的关键点确定求助者的问题是否属于工作范围对求助者形成初步印象,对一般心理健康水平进行分析一般心理问题的诊断/严重心理问题的诊断提出心理评估报告三级心理诊断技能学习目标工作程序相关知识注意事项每一单元包括的内容仪态、接待
《心理咨询师》之心理诊断技能余习德博士在读中山大学心理学系研究方向:音乐认知与社会认知:QQ,460571781, ,cider_yu邮箱,yucider19872@当来访者主动求诊时,咨询师的角色是?当来访者被动求诊时,咨询师的角色是?课前说明理论与现实间的差距可能大到你想不到!心理咨询师的功底并非一朝一夕,好的咨询师是集年龄、外表吸引、成就与权威、人生信条与经历、人格魅力等于一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
心理诊断技能讲课内容第四章 心理健康与心理障碍第八章 心理咨询员的心理诊断技能心理现象 认知过程(感觉知觉思维注意 记忆智能自知力)
心理诊断技能镇江第四人民医院 ---屠鉴源问题严重程度认知社会1 求助者主动提出的求助内容2 心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点3 可以依据心理测评结果的初步分析发现问题4 上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标5 确定会谈的内容与范围要把问题分清前后主次再依次提问进行摄入性会谈 注意事项 问题回答:与求助者进行摄入性谈话时要注意些什么(习题p264) 1.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二级心理诊断技能学习指导郭峰2010年 7月 22日本章概览第一节 鉴别诊断第一单元 神经症与精神病的鉴别诊断第二单元 识别重性精神病第三单元 常见人格障碍的特点第二节 识别病因第一单元 引发求助者心理与行为问题的生物学因素第二单元 引发求助者心理与行为问
心理诊断技能(二级)豆豆老师:电子邮件:282875100@静谧的热带雨林博客:识别病因第二单元 识别其他常见精神障碍一、学习目标掌握重性精神病(精神障碍)的核心症状并能准确识别二、工作程序(一)学习精神障碍的症状学(见“基础知识”部分)(二)重点掌握ICD-10中常见精神与行为障碍的诊断知识(见相关知识)ICD-10《疾病和有关健康问题的国际统计分类》第十次修订本世界卫生组
心理诊断技能(二级)豆豆老师:电子邮件:282875100@静谧的热带雨林博客:识别病因第二节识别病因第一单元引发心理与行为问题的生物学因素第二单元引发心理与行为问题的社会性因素第三单元引发心理与行为问题的心理因素第一单元引发心理与行为问题的生物学因素一、学习目标学习寻找引发心理与行为问题的生物学原因。身心反应、躯体疾病;年龄;性别二、工作程序(一)咨询或检查求助者是否有躯体疾病(二)确定疾
心理诊断技能(二级)豆豆老师:电子邮件:282875100@静谧的热带雨林博客:识别病因第一节鉴别诊断第一单元神经症的鉴别诊断第二单元识别其他常见精神障碍第三单元常见人格障碍的特点第一单元 神经症的鉴别诊断对于病情轻重的衡量:症状自知力对客观现实的歪曲程度社会功能受损害的程度精神病性:幻觉;妄想;显著的兴奋和活动过多;并非由于抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩(精神衰退);显著的精神运动
第二个阶段是探索阶段又称为病人阶段探索完治疗动机后治疗师应该允许病人自由地谈论发生了什么事情很少进行干扰除非是偶尔地点头以表示理解有时候可以鼓励病人复述他说过的话治疗师在此阶段主要使用的技术是倾听对动力学倾向的治疗师而言倾听的时候除了注意病人的原话以外还要注意病人是如何表达的有什么样的情绪发生的事件及后续事件病人认为这些事件的意义如何现实感的精确性和被歪曲的程度病人的沟通能力客体的丧失爱的丧失阉割
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