相关文档

• 论文3语文课堂教学需要安静.doc

  论文3：例谈语文需要适当的安静内容摘要：语文新课程改革需要总结与反思它给语文注入空前活力的同时也让不少一线语文教师在实践新理念时产生些许困惑有不少矫枉过正或顾此失彼老师为了追求表面上发言踊跃忽视了有些热闹的背后却是思维的肤浅和低效甚至乎为了追求气氛活跃连对课文的默读都望而怯步因为生怕片刻的沉默会被听课者评之为气氛沉闷没有新课程气息其实从阅读心理学习方式文本解读教学策略诸多层

• 谈语文课堂需要适当的安静.doc

  谈语文需要适当的安静原文链接：?内容摘要：语文新课程改革需要总结与反思它给语文注入空前活力的同时也让不少一线语文教师在实践新理念时产生些许困惑有不少矫枉过正或顾此失彼老师为了追求表面上发言踊跃忽视了有些热闹的背后却是思维的肤浅和低效甚至乎为了追求气氛活跃连对课文的默读都望而怯步因为生怕片刻的沉默会被听课者评之为气氛沉闷没有新课程气息其实从阅读心理学习方式文本解读教学策略诸多

• 语文课堂教学需要激情.doc

  语文教学需要激情澄迈白莲中学 李贞鹏日前听了一位年轻老师的一节语文公开课为了上好这节课该老师的准备不能说不充分这节课的教学目标明确老师的思路清晰表达清楚有板有眼但台下的学生有的表情漠然有的东张西望答非所问有的看似正襟危坐却心不在焉有的耷拉着脑袋精神不振昏昏欲睡整个气氛很沉闷应该说这堂课老师的教学任务是完成了但从学生的表现来看教学目标并没有很好的达成为什么会这样呢我认为该老师上课缺乏激

• 语文课堂教学论文课堂教学有效性论文.doc

  语文教学论文：中学语文教学有效性之我见素质教育是教育改革的核心教学是实施素质教育的主战场推动教学的有效性是素质教育的关键是教学改革的目标有效教学是指教师在教学理念的指导下促进学生进步提高教学效率的教学行为和策略为了保证中学语文教学的有效性语文教师要对此有深刻的理解在教学中组织合理的教学实践一有效教学的特征素质教育提出了一切为了学生的发展的口号而学生发展只有通过自身自主的探索性的

• 语文课堂教学论文.doc

  语文教学论文1.充分体现语文学科的性质特点 语文学科是交际工具文化载体它以其丰富的内涵向我们显示着全新的信息只有抓住语文学科的丰富性和生动性这一特点才有可能将语文课讲活首先在教学过程中教师不但要传授知识而且还要指导学生进一步开拓视野陶冶情操发展智力个性和特长其次在教学内容上教师不但要把语文学科的语言视为语法理论上的语言而且还要将其视为语言交际中的言语要使学生能够准确地理解和恰当地表达国语要使

• 小学英语课堂教学论文论文英语课堂教学实效论文.doc

  小学英语教学论文论文英语教学实效论文：小学英语教学实效探讨摘要：提高小学英语教学的有效性是时代发展的要求时间紧任务重节奏快不仅仅是成人的感受也是新时期小学生面临的处境教师的教学方法尽管多种多样但真正能够在有限的45分钟产生效应及理想的教学效果还需要我们在教学实践中不断总结探索使英语教学方法更加趋于科学高效使英语教学对策更加符合教育规律以下是我个人在多年教学工作中总结的一些浅

• 高中语文教学论文-论语文课堂教学要渗透德育教育.doc

  论语文教学要渗透德育教育???????摘要：教学是进行德育的主要场所它以教材为本教材中有极其丰富的德育内容诸如爱国主义艰苦奋斗民族自豪感等在教学中应实施德育与智育的统一不能离开语文训练去进行德育更不能让语文训练从属于德育?　　语文的学科优势决定了它是进行德育渗透的主阵地而教学就显得尤为重要?　　?　　一感受汉字美?　　?　　汉语是世界上最美的语言——最明白最精确最具灵性汉字的特点是

• 语文课堂教学要有语文味.doc

  语文教学要有语文味 张书君新课标指出：语文教学应指导学生正确理解和运用祖国语文丰富语言积累培养语感发展思维使他们具有适应实际需要的阅读能力写作能力口语交际能力语文要落实这些目标最重要的是要体现语文特点语文规律换言之就是：语文课必须要有语文味 ????所谓语文味是指语文课要突出语文教学自身的特

• 语文课堂论文课堂提问论文.doc

  语文提问论文：浅析小学语文提问上适时适度而且富于艺术技巧的提问是发展学生思维保证和提高教学质量的有效途径能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程怎样使语文提问效率提升呢我就此谈些教学中的心得体会值得我们注意的是如果想让一节课有效率那么教师所教授的内容与知识应该是根据实际水平出发把握其中教学的重点和难点来精心设计另外还要根据学生的实际情况找出可以让他们感兴趣的知识点来诱发他们来

• 课堂教学论文-有关课堂教学的论文.doc

  如何让学生学会倾听　　倾听应该真诚真实倾听应该尊重学生倾听应该善于引导　　　　 上我们总以学生发言积极气氛活跃作为评价一节课好坏的标准老师不是听学生发言的内容而是听其发言中所包含着的心情想法与他们心心相印应当追求的不是发言热闹的教室而是用心的相互倾听的教室教师学会倾听可以为学生营造一个安全的成长氛围自己的生命也在倾听中理解与丰富　　一倾听应该真诚真实　　教育过程是教育者与受教育者相互倾听与