相关文档

• 十几减76.ppt

  20以内的退位减法十几减7、6一、计算铺垫，导入新知问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？看屏幕口算。11－9＝ 11－8＝ 13－9＝ 16－9＝ 12－8＝ 14－8＝ 15－9＝ 15－8＝ 12－9＝ 17－8＝ 14－9＝ 13－8＝ 17－9＝ 16－8＝ 18－9＝ 274347663559898二、学习新知，自主探究问题：1 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思

• 十几减76.ppt

  20以内的退位减法十几减7、6一、计算铺垫，导入新知问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？看屏幕口算。11－9＝ 11－8＝ 13－9＝ 16－9＝ 12－8＝ 14－8＝ 15－9＝ 15－8＝ 12－9＝ 17－8＝ 14－9＝ 13－8＝ 17－9＝ 16－8＝ 18－9＝ 274347663559898二、学习新知，自主探究问题：1 根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思

• 2.2.2_十几减76.ppt

  服务师生方便老师贴近教学一年级 数学下册人教版课件PPT222 十几减7、61会计算十几减7、62通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。学习目标11－9＝ 11－8＝ 13－9＝ 16－9＝ 12－8＝ 14－8＝ 15－9＝ 15－8＝ 12－9＝ 17－8＝ 14－9＝ 13－8＝ 17－9＝ 16－8＝ 18－9＝ 274347663559898绿色圃中小学教育网复习导入问题：1 根据

• 2.2.2_十几减76.doc

  易提分旗舰店听听课 \t 222 十几减7、6算一算，照样子写一写。15 8 7 13 6 7 14 14－6＝87＋8＝15－7＝15－8＝6＋7＝13－7＝13－6＝6＋8＝□○□＝□□○□＝□连一连。算一算。13－6－4＝??? 14－7－5＝?????12＋5－8＝?? ? 12－8＋6＝???? 13－8－2＝????9＋4－7＝ 15－7－3＝???? 8＋4－7＝???? ?

• 2.2.2_十几减76.doc

  \t 222十几减7、6算一算，照样子写一写。7＋8＝15－7＝15－8＝6＋7＝13－7＝13－6＝6＋8＝□○□＝□□○□＝□连一连。算一算。13－6－4＝???14－7－5＝????? 12＋5－8＝?? ?12－8＋6＝???? 13－8－2＝??? ?9＋4－7＝ 15－7－3＝???? 8＋4－7＝???? ?6＋6－8＝四、我会排。(　　)＞(　　)＞(　　)＞(　　)小

• 2.4_十几减76.docx

  第4课时十几减7、61看图填空。 13－（）=（ ） 12－（）=（ ） 13－（）=（ ） 12－（）=（ ）2填空题。（1）15-9=(?　?)?????????想:?9加(?　?)等于15，15减9等于(?　?)。??（2）12-8=(?　?)?????????想:?8加(?　?)等于12，12减8等于(?　?)。?（3）8+(?　?)=12?????????6+(?　?)=14????

• 2.4_十几减76.pptx

  十几减7、620以内的退位减法小朋友们在游园会中发现了可爱的小金鱼。你能说一说上图中包含着怎样的数学信息吗？一共有13条金鱼。黑色的有7条。想一想：有多少条红色的金鱼呢？6－=137（条）举手发言：可以用我们前两节课学过的方法计算吗？方法1：破十法13-7=3103610 - 7 = 33 + 3 = 6方法2：平十法13-7=3410613 - 3 = 1010 - 4 =66方法3：想加算减法

• 第三课时__十几减76.doc

  第三课时 十几减76主备人：申秀娟一内容解析和学情分析（一）内容解析本节课是第二单元20以内的退位加法第3课时教学课本第14页例3完成课本第14页做一做及练习三第3题本节课是在学生对破十法已经比较熟悉的基础上进行教学的让学生以已有的操作经验为基础通过对数据的观察直接说出自己的思考过程帮助学生逐步实现从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡做一做中的3道练习题从直观到抽象体现了对想加算减法的巩固练习（二

• 第4课时___十几减76.doc

  3 第2单元20以内的退位减法第4课时十几减7、6【教学目标】1、学生初步学会计算十几减7、6。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。【教学重难点】重点：初步掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减7、6。难点：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 【教 学 过 程】一、复习回顾1、口算11-8??14-9??13-8?? 15-911-9??17-9?

• 第5课时__十几减76.docx

  第2单元20以内的退位减法第5课时十几减7、6【教学目标】1、学生初步学会计算十几减7、6。2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。【教学重难点】重点：初步掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减7、6。难点：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 【教学过程】一、复习回顾1、口算11-8??14-9??13-8?? 15-911-9??17-9??12-