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  分数除法的意义(一)一细心填写：÷3表示：( ) ÷8×( ) ÷( )× ( )÷×( )二准确计算：÷6 ÷12 ÷9 ÷3÷6 ÷51

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  五年级数学(下)《分数的意义》单元练习题得分填空1 EQ F(78)  EQ  EQ 表示把单位1平均分成( )份表示这样的( )份它的分数单位是( )至少再添上( )个这样的单位就成了假分数2一个分数的分子是最小质数分母是10以内最大的奇数这个分数是　　3在括号里填上适当的分数　8分米(　　　)米.　　　　19分(　　　　)小时1250克=(

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  　　其实也没有什么特别的光景好时决不过分乐观光景不好时也不过度悲观　　五年级数学(下)《分数的意义》单元练习题得分一 填空　　1表示把单位1平均分成( )份表示这样的( )份它的分数单位是( )至少再添上( )个这样的单位就成了假分数　　2一个分数的分子是最小质数分母是10以内最大的奇数这个分数是　　 3在括号里填上适当的分数 　8分米(　　　)米.　　

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  五年级分数的意义 [教学目标]1双基目标：认识和理解单位1并掌握分数的意义知道分数各部分名称及意义2能力目标：培养学生抽象概括动手分析推理和归纳总结的能力培养思维品质的深刻性3情感目标：通过分数的意义的探求过程培养学生钻研精神和合作意识体验数学和生活密切联系进一步增强学生学好数学的信心[教学难点]单位1和分数的意义的探求过程

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的意义201134小组活动要求1组长操作组员参与：选择一个圆片一张纸或30厘米长的纸条通过动手操作将结果表示一个分数并用彩笔做上记号2小组成员交流操作过程和结论推荐一人全班汇报汇报 小组活动要求1组长操作组员参与：选择一堆棋子或小棒 通过动手操作将结果表示一个分数并用彩笔做上记号2小组成员交流操作过程和结论推荐一人全班汇报

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  分数的意义练习教学内容：五年级下册11-13页教学目标：1通过练习进一步体会单位1的含义理解分数的意义正确解决自主练习中的有关分数描述的生活中的事情2在具体的生活情境中感悟把一个整体平均分成若干份这样的一份或几份可以用分数表示这一过程培养学生动手操作能力和抽象概括能力3在联系活动中感受数学与生活的密切联系体验数学的价值获得成功兴趣愉悦的情感体验激发学生对数学的兴趣教学重点：理解分数的意义教学

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  分数的意义练习题 一填空1 EQ F(78)  EQ  EQ 表示把单位1平均分成( )份表示这样的( )份它的分数单位是( )至少再添上( )个这样的单位就成了假分数2一个分数的分子是最小质数分母是10以内最大的奇数这个分数是　　3用分数表示下图的阴影部分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　　　　)　　(　　　　　)4

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  正负数综合练习教学内容：青岛版小学数学五年级下册第11-13页教学目标1．通过练习进一步体会单位1的含义理解分数的意义正确解决自主练习中的有关分数描述的生活中的事情2．在具体的生活情境中感悟把一个整体平均分成若干份这样的一份或几份可以用分数表示这一过程培养学生动手操作能力和抽象概括能力3.在联系活动中感受数学与生活的密切联系体验数学的价值获得成功兴趣愉悦的情感体验激发学生对数学的兴趣教学重难