《教材解读》配赠资源???版权所有28.2 解直角三角形的应用(2)----方位角【学习目标】1.使学生理解方位角概念的意义并能适当的选择锐角三角函数关系式去解决有关直角三角形实际问题2. 培养学生将实际问题抽象为数学问题(画出平面图形转化为解直角三角形)的能力.【学习重点】用三角函数有关知识解决方位角的实际问题.【学习难点】学会准确分析问题并将实际问题转化成数学模型.【自主探究】(一)
第六课时 解直三角形应用(五)?一.教学三维目标(一)知识目标明巩固直角三角形中锐角的三角函数学会解关于坡度角和有关角度的问题.(二)能力目标逐步培养学生分析问题解决问题的能力进一步渗透数形结合的数学思想和方法.(三)德育目标培养学生用数学的意识渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的辩证唯物主义观点.二教学重点难点和疑点1.重点:能熟练运用有关三角函数知识.2.难点:解决实际问题.3.疑点
第七课时 课题:第28章 锐角三角函数28.2解直角三角形(2) 【学习目标】 = 1 GB2 ⑴: 使学生了解方位角的命名特点能准确把握所指的方位角是指哪一个角 = 2 GB2 ⑵: 逐步培养学生分析问题解决问题的能力渗透数形结合的数学思想和方法. = 3 GB2 ⑶: 巩固用三角函数有关知识解决问题学会解决方位角问题.【学习重点】用三角函数有关知识解决方位角问题
第六课时 解直三角形应用一?(一)知识教学点?巩固用三角函数有关知识解决问题学会解决坡度问题.?(二)能力目标?逐步培养学生分析问题解决问题的能力渗透数形结合的数学思想和方法.?(三)德育目标?培养学生用数学的意识渗透理论联系实际的观点.?二教学重点难点和疑点?1.重点:解决有关坡度的实际问题.?2.难点:理解坡度的有关术语.3.疑点:对于坡度i表示成1∶m的形式学生易疏忽教学中应着重强调
第六课时 解直三角形应用一?(一)知识教学点?巩固用三角函数有关知识解决问题学会解决坡度问题.?(二)能力目标?逐步培养学生分析问题解决问题的能力渗透数形结合的数学思想和方法.?(三)德育目标?培养学生用数学的意识渗透理论联系实际的观点.?二教学重点难点和疑点?1.重点:解决有关坡度的实际问题.?2.难点:理解坡度的有关术语.3.疑点:对于坡度i表示成1∶m的形式学生易疏忽教学中应着重强调
#
#
第二课时课题解直角三角形应用(一)?一.教学三维目标(一)知识目标使学生理解直角三角形中五个元素的关系,会运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形.(二)能力训练点?通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力.[来源:](三)情感目标渗透数形结合的数学思想,培养学生良好的学习习惯.二、教学重点、难点和疑
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级28.2 解直角三角形及其应用(1)新课引入研读课文 展示目标 归纳小结 强化训练 第二十八章 锐角三角函数一新课引入 1在三角形中共有几个元素 2直角三角形ABC中∠C=90°abc∠A∠B这五个元素间有哪些等量关系呢一般地直角三角形中除直角外共有5个元素即3条边和2个锐角(1)三边之间的关系:a2b2=c2(勾股定理)
《教材解读》配赠资源???版权所有年级 九年级课题28.2 解直角三角形(2)课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.使学生会把实际问题转化为解直角三角形问题能运用解直角三角形的方法解决问题2.认识仰角俯角等概念学会综合运用所学知识解决实际题. 过程方法经历解直角三角形的实际应用运用转化思想学会把实际问题转化为数学问题来解决培养学生分析问题解决问题的能力.情感态度渗透数学来源于实践又反过
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报