《巧巧手》教学设计宁波万里国际学校 郭映球课 型:唱歌课(自主合作学习)授课年级:一年级教学内容:聆听《我有一双万能的手》表演《粉刷匠》学唱《理发师》教学目标:能理解劳动的愉快并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》用轻松愉快的声音边唱边用沙球伴奏《理发师》通过分组编创动作表演和用沙球伴奏培养学生分组自主合作学习的能力和创编意识教材分析:(略)四教学重点:1使学生在歌唱学习中明白劳动光荣的
《巧巧手》说课稿一说教材本课为人教版美术教材第五册第11课《巧巧手》根据本课教学特点联系学生的生活经验树叶草豆类纽扣石子等等都是孩子生活中容易找到的材料孩子们虽然经常接触它们但很少刻意去观察它们甚至根本没有想过可以利用它们来制作精美的工艺品在学生收集接触这些材料的基础上渗透利用拼贴剪折卷插等基本制作方法来制作成精美的装饰作品激发学生合理运用各种材料进行组合创造通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴
孙秀芳任职单位山东省金乡县第一中学学科音乐年级高一单元标题国之瑰宝—京剧研究性学习名称梅派的艺术魅力小组成员这条是从学生角度提出的如何分组是否就在过程设计中体现略所需时间12课时【学习目标】(或概述)这次的研究课题是高中音乐鉴赏第四单元《国之瑰宝—京剧》中的《京剧大师梅兰芳》这个主题中的一部分通过这次学习要让学生:1:了解我国京剧大师梅兰芳京剧艺术了解京剧的相关知识了解梅派艺术唱腔的
音乐教学设计《牧场上的家》教学目标:1.能用柔和连贯的笛声准确吹奏歌曲《牧场上的家》2.通过听辨和观察能够主动发现竖笛演奏的指法规律3. 能够做到唱奏统一均衡和谐的完成歌曲《牧场上的家》的合奏表演教学重点:fafa的竖笛演奏指法及fa与solfa与sol的指法交换多声部合奏与表演教学流程:一导入师:同学们我们都认识了今天我们先来唱一唱你们学过的歌曲《牧场上的家》师:大家随着音乐把
《小瓜棚》教学设计 黄克莉课 题:《小瓜棚》教学目标:1知识目标:准确掌握波音和八分休止符的用法2能力目标:用流畅的气息欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐3情感目标:通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感重点难点:1在听赏和演唱活动中来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段2准确掌握波音和八
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.教学基本信息课题欣赏《瑶族舞曲》及工作单位韩月梅 三角村小学 指导思想与理论依据 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中
教学设计第1节教学内容聆听《杜鹃圆舞曲》教学时间2013年2月27日教学目标一通过聆听歌(乐)曲感受音乐所表现的春天二通过演唱《杜鹃圆舞曲》引导学生细心地观察事物启迪学生热爱大自然教学流程教师行为学生行为一 律动:聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作感受音乐的节拍和情绪二 聆听《杜鹃圆舞曲》1.完整聆听全曲提示:乐曲中你仿佛听到了什么声音学给同学们听一听2.复听乐曲随着乐曲用手指画图形谱
音 乐 教 学 设 计 吉林市教育学院任秀珠音乐新课程专题讲座音乐教学设计是音乐教学实施前有计划的教学准备和安排活动,是进行音乐教学活动的基础。音乐教学设计主要包括音乐教学内容、音乐教学目标、音乐教学过程等方面的设计。 一、音乐教学内容设计 音乐教学内容是音乐教学活动的依据,通常情况下,它以教材的方式承载,具体包括学生使用的音乐教科书、教师使用的音乐教学参考书以及相匹配的音乐教学多媒体光盘和音带、
(苏少版)小学美术教学设计教学基本信息课题听音乐画音乐孟军 南京市琅琊路小学类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容: 由于受心理学通感及联觉的作用音乐与绘画常常互相渗透互相影响在发扬各自特点的同时也要想方设法突破自身的局限性绘画是给人看的却可以使人听到音乐流动的音响音乐是给人听的也可令人看到形象的画面而且在绘画和音乐中所见所闻的具象性通过通感欣赏感受中更为丰富深刻可以这样说:耐看的音乐是
(苏少版)小学美术教学设计教学背景分析教学内容: 由于受心理学通感及联觉的作用,音乐与绘画常常互相渗透,互相影响,在发扬各自特点的同时也要想方设法突破自身的局限性。绘画是给人看的,却可以使人听到音乐流动的音响;音乐是给人听的,也可令人看到形象的画面。而且,在绘画和音乐中所见所闻的具象性通过“通感”欣赏感受中更为丰富深刻。可以这样说:耐“看”的音乐是深得到艺术真谛的音乐,动“听”的绘画是具有长久生
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