第二语教学法流派很多有几十种这里重点介绍以下几种语法——翻译法 直接法 听说法 认知法 功能法 (交际法)⑴产生背景发展线索古代拉丁语的教学——中世纪的古典语言教学16世纪开始现代语言取代拉丁语到18世纪末现代语言(英语法语)已经进入教育主流代表人物18世纪末19世纪初德国语言学家奥伦多夫()对这种方法进行了理论上的阐述和总结使之成为第二语言教学法体系普洛茨(1819-1881)推行语法翻译法教学
2直接法 是主张以口语教学为基础按幼儿习得母语的自然过程用目的语直接与事物相联系而不依赖母语不用翻译的一种第二语言教学法
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Chapter 12Theories of Linguistics Introduction Ferdinand de Saussure (1957—1913)Father of modern linguisticsa master of a discip
语法翻译法是以语法为基础用母语来教授外语的一种方法 1语法翻译法的理论基础 2语法翻译法的教学原则 1)以语法教学为中心 强调系统语法的学习 2)语言材料的内容以突出某种语法形式为准 3)运用学生母语进行教学 4)以阅读和书面翻译为主 3对语法翻译法的评价 四视听法(Audio—Visual approach) 八功能法(functional approach)
一什么是教学法 What is methodology二英语教学法的发展Developments in English Language Teaching Methodology二英语教学法的发展Developments in English Language Teaching Methodology
一什么是教学法 What is methodology二英语教学法的发展Developments in English Language Teaching Methodology二英语教学法的发展Developments in English Language Teaching Methodology
第一章 历史的回顾 1. 古希腊语法 苏格拉底 柏拉图 亚历士多德 斯多噶派(stoics) 斯拉克思的《语法科学》 2. 古罗马语法 瓦罗《论拉丁语》 普利森《语法惯例》 多纳特斯 3. 中世纪语法 英格兰: 6世纪初:比德Bede阿尔坤Alcuin 公元1000年:阿尔福利柯Aelfric《拉丁语法》《拉丁会话手册》 12
古安的系列法(Series Method)教学过程五视听法(Audio-Visual Method)第一步:先让学生看幻灯或电视配合录音感知课文大意边看边听边记忆第二步:通过图像和录音由教师讲解词词组和句子帮助学生完全理解课文内容第三步:在放图像和录音的同时让学生模仿重复熟记回答问题进行大量练习第四步:利用图像和录音通过叙述课文内容自由对话评论课文扮演角色等形式或以新的图像和录音进行问答等用目的语
Explanations Firstly language is a system . elements of language arebined according to rules. iblk Been he wounded has are unacceptable. Secondly language is arbitrary in the sense that
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