“十二五”子课题汇报课 大班 活动内容:特色活动:蚂蚁王国活动目标1运用西瓜子组合拼贴出不同形态的蚂蚁,并创意添画蚂蚁的触角和腿。2体验自然材料的多种作画形式的乐趣。活动准备1幼儿已观察过不同形态的蚂蚁,了解蚂蚁身体的各个部分。2多媒体课件3作画材料与工具活动过程:一、了解蚂蚁的特征。1出示图片:小朋友们,今天来了位新朋友好朋友,快来看看它是谁?(拉幕拉开)(1)它长得什么样呀?(2)它的身体由
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蚂蚁王国玩法(1)打开蚂蚁坊的盖子用配置的小棒在凝胶体上戳四个20-25毫米深的洞这样蚂蚁就可以知道它们脚下这片土地也能挖洞(2)打开盖子上的塞子将装有蚂蚁的管子两端封口撕去并取出脱脂棉对准塞子孔轻轻吹一口气把蚂蚁装进蚂蚁工坊容器然后盖上塞子如发现个别蚂蚁死掉了需要把它们清理出来(3)不要把蚂蚁工坊放在太阳光直射的地方蚂蚁喜欢背阴处蚂蚁最喜欢室内温度在15—30°C之间避免过冷过热通常低于1
蚂 蚁 为 王世界上只有相对的强者和弱者而没有绝对的强者和弱者强者有强者的土壤弱者有弱者的天空第一章 蚂蚁向大象下战书一蚂蚁为王所谓法则都是按照强者的需求来制定的弱者只有遵守的份儿面对强大的敌人自信不可少谋略更不可少无谋的自信是狂妄二弱势企业生存之道联合战略依附生存和游戏规则创新强势企业好比是领跑者优势企业好比是跟跑者而弱势企业则是落在后面的一群追随者了戴森说○ 强势企业应该采取创新战略和防御战
《蚂蚁》教学案例教材分析:《蚂蚁》一课是第一册科学教材第二单元中的内容它旨在通过对蚂蚁这种学生容易寻找容易观察的小动物的观察研究使学生知道蚂蚁身体的特点和生活习性训练他们能够独立发现问题和提出问题的能力同时在观察中不断改进观察方法解决问题 设计理念:新教材突出强调让学生在教师的指导下通过亲身经历动手操作和实验来学习科学并通过主动探索知识发生和发展的过程发展他们对科学的理解力思维能力以及多方面的科学
小蚂蚁搬西瓜授课老师:一、教学对象:中班二、教学目标:1、西瓜的色彩表现。2、蚂蚁形态的观察和表现。3、事件的故事描述。三、工具材料:水粉颜料、水粉笔、卡纸或素描纸、调色盘、抹布、黑色超轻黏土等。引导语:一天,小蚂蚁出来找吃的。它低着头走啊走,走了好半天,也没有找到吃的。它伤心地坐在树桩下,哭了起来。哭着哭着,它抬起头,站了起来,准备回家。可以透过眼泪水,它看到眼前有个高高的大大红色的大山挡住了它
一年级的小蚂蚁:创造出美好的生活 开学第一天小蚂蚁教室里每个孩子的桌子上都放着一张粉红色的纸上面写着开学第一天:亲爱的孩子恭喜你成为一年级小学生从今天开始有更动听的故事等着你有更精彩的等着你有更有趣的游戏等着你……亲爱的家长孩子要步入一段全新的人生旅途了您的心里也是感慨万千吧今天孩子的小手有多大孩子的身高有多长画一画量一量吧为即将开始的小学生活留下一个印记一年之后两年之后五年之后我们的孩子会渐
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美术 学科(第 1 册)课时教学计划课 题:《勤劳的小蚂蚁》(两课时)教学内容:根据对小蚂蚁基本结构与形象的学习进行吃苦耐劳不怕困难 的思想教育从而有感情描绘出一幅有情节的作品教学目标知识技能:了解圆形椭圆形并能进行简单的形的组合从中体验大于小的对比与排列的造型法则过程方法:通过让学生了解到蚂蚁的生活习性及生活场景了解勤劳的重要性绘画完成一幅场景画培养学生的想象力和简单的造型能力情感态度:能愉快
大象和蚂蚁??? 有一天大象和蚂蚁发生了一场争论他俩都认为自己的力气比对方大大象指着一棵大树对蚂蚁说:你能拔起这棵树吗蚂蚁无能为力大象就用鼻子把树连根拔起蚂蚁走到一片草叶前对大象说:你能搬动这片草叶吗大象无论如何也不能用鼻子卷起地上的草叶而蚂蚁却能背起草叶轻松自如地走动最后他们请天神来评判天神听了他们各自诉说的理由也无法判断谁的力气大你能用学到的知识对大象和蚂蚁的争论进行评价吗———————
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