大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    话说初中作文批改贺海卫说起初中作文教学每一位语文老师都感到万分的苦闷因为都指导半天讲了很多口也干了舌也燥了可作文交上来一看不尽人意批改了半晚写了很多腰酸手痛了一发下去熟视无睹这都是我们做语文老师的难言之隐我做学生都十五年了写作文也十五年了我做语文老师五年了批改作文也五年了学习实践和教学经验告诉我作文不是老师批改出来的而是读与写出来的面对现在学生之多作文量之大我一直在思索着如何提高批改作文的效率和效

  • .doc

    浅谈小学生作文的批改 《小学语文新课程标准》指出重视对作文修改的评价作文批改是老师对学生作文进行修改并加批语作文批改工作做得如何不仅能够使每个学生清楚地看到自己作文的优缺点明确努力的方向而且能激发学生写好作文的热情和信心下面我根据多年的教学实际谈谈对作文批改的拙见 一修改作文要坚持多就少改的

  • 方法.doc

    浅谈小学作文批改方法随着 语文 考试制度的改革作文占据了语文 教学的半壁江山 小学作文批改方法语文教育学家黄光硕先生说:学生语文学得怎么样作文可以作为衡量的重要尺度学生语文能力过不过关作文也是一个重要的标志可见作文教学一直是语文教学中的重中之重 但毋庸置疑的是作文也是最令 师生头疼的对学生来说 ——作文难写对 老师来说——作文难批叶圣陶先生说过:凡是

  • 方法.doc

    #

  • 业法.doc

    浅谈批改作业法批改作业是教师的基本功之一是一项融知识能力于一体的科学性工作具有极强的技巧性全收全改是长期以来被广大教师普遍采用的方法教师通过全收全批全改可以全面了解学生对已讲授知识的掌握情况进而有针对性地安排后续章节的教学知己知彼备好下面的课学生接到教师批改过的作业本心里有种踏实感觉得这次作业已被教师认可从而期待着去完成下次作业但是全收全改要花费教师大量的课余时间教师备课及课外辅导时间势必要

  • 业的.doc

    浅谈新课程理念下数学作业的设计与批改民乐县第二中学:刘安汉布置作业批改作业不仅是教学的重要环节还是师生双方获得信息的重要窗口精心设计富有弹性的作业适当布置作业认真批改作业能使师生双方及时了解接受正确的信息加快信息反馈的速度只有批改作业的方法多样化才能调动学生的积极性把师生活动紧密结合为一个整体 但是在传统的数学教学模式下学生天天做作业老师天天批改作业教师花费在批改作业的时间过多了而学生完全处

  • .doc

    浅谈数学的作业批改   数学作业的批改是数学教学的重要环节它是检查教学效果发现存在问题的重要手段是数学教师每天必做的工作而全批全改是老师历来的工作习惯和学校教学的任务要求但是全批全改作业需要占用大量的时间例如:一个班级50位学生而现在一般的数学教师任教的一般都是2个班级一共是100位学生每天的每个学生的作业批

  • 业的11.doc

    浅谈初中化学作业的批改官亭镇中心学校 杨玉梅新课程改革改革的教育教学形势下作业教学的改革却相对滞后作业的批改人们习惯于用×来评判正误采用优良中差来划分等级这种方法在评价学生学习成绩判断解题过程和方法比较学习差异方面有一定的作用但枯燥乏味缺乏激励性不能全面评价一个学生的基本素质学习潜力作业的满分仅表示答题正确学生的解题思路方法习惯能力品质等各方面并不能从分数中体现出来而这些东西却正是学生学习潜力之

  • .doc

    #

  • 优化化业的.doc

    浅谈优化化学作业的批改【摘 要】备课作业单元过关并称为教学常规的三大环节要看到作业作为体现教学质量的载体之一在检查教与学的质量发展学生智能反馈教情学情等方面起到了重要的调节作用【关键词】化学 作业 批改作业批改中多存在以下问题:1.反馈时间过长由于当前教师的工作量普遍偏重尤其在我们农村中小学学生正处于高峰期而师资配备又跟不上多数教师身兼两个学科的教学如果对化学作业施行全批全改造成每次作业批改的周期

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部