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话说初中作文批改贺海卫说起初中作文教学每一位语文老师都感到万分的苦闷因为都指导半天讲了很多口也干了舌也燥了可作文交上来一看不尽人意批改了半晚写了很多腰酸手痛了一发下去熟视无睹这都是我们做语文老师的难言之隐我做学生都十五年了写作文也十五年了我做语文老师五年了批改作文也五年了学习实践和教学经验告诉我作文不是老师批改出来的而是读与写出来的面对现在学生之多作文量之大我一直在思索着如何提高批改作文的效率和效
浅谈小学生作文的批改 《小学语文新课程标准》指出重视对作文修改的评价作文批改是老师对学生作文进行修改并加批语作文批改工作做得如何不仅能够使每个学生清楚地看到自己作文的优缺点明确努力的方向而且能激发学生写好作文的热情和信心下面我根据多年的教学实际谈谈对作文批改的拙见 一修改作文要坚持多就少改的
浅谈小学作文批改方法随着 语文 考试制度的改革作文占据了语文 教学的半壁江山 小学作文批改方法语文教育学家黄光硕先生说:学生语文学得怎么样作文可以作为衡量的重要尺度学生语文能力过不过关作文也是一个重要的标志可见作文教学一直是语文教学中的重中之重 但毋庸置疑的是作文也是最令 师生头疼的对学生来说 ——作文难写对 老师来说——作文难批叶圣陶先生说过:凡是
浅谈批改作业法批改作业是教师的基本功之一是一项融知识能力于一体的科学性工作具有极强的技巧性全收全改是长期以来被广大教师普遍采用的方法教师通过全收全批全改可以全面了解学生对已讲授知识的掌握情况进而有针对性地安排后续章节的教学知己知彼备好下面的课学生接到教师批改过的作业本心里有种踏实感觉得这次作业已被教师认可从而期待着去完成下次作业但是全收全改要花费教师大量的课余时间教师备课及课外辅导时间势必要
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怎样批改作文我从易到难列出十条要求第一次批改只提一条要求大家觉得很简单会做了第二次再提第二条要求 以下10个方面每个方面给5分一篇作文满分为50分 1.格式是否正确 刚入学我喜欢使学生感到写作文批作文都不难随随便便地写老师只要求同学们作文的格式正确批改作文时只写一条关于格式的批语批作文的时候要抽签谁都有可能抽到全班任何一个人的抽到人家的作文本打开作文一看格式没锗便拿出红笔写上批语:1.格式
作文批改15/16批改标准1卷面太乱2;错别字,每个1,最多5;2内容不是议论文的:20以下3所用事例不是《廉蔺列传》的: 20以下4缺乏分论点或没有过度2;开头或结尾明显扣题的:+55缺乏文采(如没有句式或名言): 5
浅谈新课程理念下数学作业的设计与批改民乐县第二中学:刘安汉布置作业批改作业不仅是教学的重要环节还是师生双方获得信息的重要窗口精心设计富有弹性的作业适当布置作业认真批改作业能使师生双方及时了解接受正确的信息加快信息反馈的速度只有批改作业的方法多样化才能调动学生的积极性把师生活动紧密结合为一个整体 但是在传统的数学教学模式下学生天天做作业老师天天批改作业教师花费在批改作业的时间过多了而学生完全处
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