浅谈优化化学作业的批改【摘 要】备课作业单元过关并称为教学常规的三大环节要看到作业作为体现教学质量的载体之一在检查教与学的质量发展学生智能反馈教情学情等方面起到了重要的调节作用【关键词】化学 作业 批改作业批改中多存在以下问题:1.反馈时间过长由于当前教师的工作量普遍偏重尤其在我们农村中小学学生正处于高峰期而师资配备又跟不上多数教师身兼两个学科的教学如果对化学作业施行全批全改造成每次作业批改的周期
浅谈优化化学作业批改的方法2010-07-11 15:24:44 来源:教育论文网 浏览:107次 内容提要: 备课功课单位过关并称为教学通例的三大环节要看到功课作为表现教学质量的载体之一在检查教与学的质量发展学生智能反馈教情学情等方面起到了重要的调治作用今朝功课修正中多存在以下疑难题目: (1)反馈时间过长因为当前教师的工作量普遍偏重尤其在我们农村中小学学生正处于 备课功课单位过关并
浅谈初中化学作业的批改官亭镇中心学校 杨玉梅新课程改革改革的教育教学形势下作业教学的改革却相对滞后作业的批改人们习惯于用×来评判正误采用优良中差来划分等级这种方法在评价学生学习成绩判断解题过程和方法比较学习差异方面有一定的作用但枯燥乏味缺乏激励性不能全面评价一个学生的基本素质学习潜力作业的满分仅表示答题正确学生的解题思路方法习惯能力品质等各方面并不能从分数中体现出来而这些东西却正是学生学习潜力之
浅谈新课程理念下数学作业的设计与批改民乐县第二中学:刘安汉布置作业批改作业不仅是教学的重要环节还是师生双方获得信息的重要窗口精心设计富有弹性的作业适当布置作业认真批改作业能使师生双方及时了解接受正确的信息加快信息反馈的速度只有批改作业的方法多样化才能调动学生的积极性把师生活动紧密结合为一个整体 但是在传统的数学教学模式下学生天天做作业老师天天批改作业教师花费在批改作业的时间过多了而学生完全处
浅谈数学的作业批改 数学作业的批改是数学教学的重要环节它是检查教学效果发现存在问题的重要手段是数学教师每天必做的工作而全批全改是老师历来的工作习惯和学校教学的任务要求但是全批全改作业需要占用大量的时间例如:一个班级50位学生而现在一般的数学教师任教的一般都是2个班级一共是100位学生每天的每个学生的作业批
浅谈批改作业法批改作业是教师的基本功之一是一项融知识能力于一体的科学性工作具有极强的技巧性全收全改是长期以来被广大教师普遍采用的方法教师通过全收全批全改可以全面了解学生对已讲授知识的掌握情况进而有针对性地安排后续章节的教学知己知彼备好下面的课学生接到教师批改过的作业本心里有种踏实感觉得这次作业已被教师认可从而期待着去完成下次作业但是全收全改要花费教师大量的课余时间教师备课及课外辅导时间势必要
优化作文批改提高写作水平 初中生的作文不可避免地存在着书写上语言上结构上认识上和思想上等方面这样那样的缺点和不足而作文批改是教师帮助学生提高写作能力的一种重要的手段怎样优化作文批改提高写作水平呢在教学实践中我总结了 一下经验 一.淡化精批细改注重教师讲评 积土成山积水成渊学生要提高写作水平除了掌握正确的方法外还要多写多练学生写的多了老师如何批改如果每篇都精批细改必然会耗费老师的大部
浅谈新课改下数学作业的变化邗江区汊河学校 周港 225127摘要:在教学改革开展得轰轰烈烈的今天主宰着学生课余生活时空的作业在新课标下发生了变化形式的设计从整体划一走向自由发展从封闭走向开放从独立完成走向协同合作内容的设计实行向生活思维个性开放在评价的主体沟通结果上由教师评价转向学生评价由静态评价转向动态评价由只评价结果的准确科学转向评价结果的反馈认同和改进如果学
话说初中作文批改贺海卫说起初中作文教学每一位语文老师都感到万分的苦闷因为都指导半天讲了很多口也干了舌也燥了可作文交上来一看不尽人意批改了半晚写了很多腰酸手痛了一发下去熟视无睹这都是我们做语文老师的难言之隐我做学生都十五年了写作文也十五年了我做语文老师五年了批改作文也五年了学习实践和教学经验告诉我作文不是老师批改出来的而是读与写出来的面对现在学生之多作文量之大我一直在思索着如何提高批改作文的效率和效
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