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    有理数大小的比较教学目标:会比较两个有理数的大小重点难点:重点:有理数大小比较的方法难点:比较两个负数的大小教学过程一 激情引趣导入新课1 什么叫一个数数的绝对值(在数轴上表示一个数的点离开原点的_____________ )2 (1)比较大小:5__3 ___0 -1___0 (2)怎样比较下列每对对数的大小 3与-4与下面就让我们通过具体的问题来感受正数与正数负数与负数的大小比

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     15有理数的大小比较学习目标:1、掌握有理数大小的比较法则:的数大,数轴上表示的两个有理数,右边的数总比左边的数大;正数都大于零,负数都小于零;两个正数比较大小,绝对值大的数大;两个负数比较大小,绝对值大的数反而小2、会比较有理数的大小,并能正确地使用“”或“”号连结[来源:学科网ZXXK]3、初步会进行有理数大小比较的推理和书写重、难点:重点:有理数的大小比较法则难点:1、两个负数比较大小

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     有理数的大小比较教学目标1、通过实例形成对有理数大小的概念的认识2、掌握有理数大小的比较法则3、会比较有理数的大小,并能正确地使用“”或“”号连结4、初步会进行有理数大小比较的推理和书写教学重点有理数的大小比较法则教学难点:1、两个负数比较大小的绝对值法则 2、例2第(3)题中两个负分数比较大小的推理过程设计亮点教学过程备注一、创设情境:(多媒体演示)下面是一组

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    有理数的混合运算教学目的和要求:1.进一步熟练掌握有理数的混合运算,并会用运算律简化运算。2.培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题的能力。教学重点和难点:重点:有理数的运算顺序和运算律的运用。 难点:准确地掌握有理数的运算顺序、灵活运用运算律和运算中的符号问题。教学工具和方法:工具:应用投影仪,投影片。方法:分层次教学,讲授、练习相结合。教学过程:一、复习引入:1.叙述有理数的运算顺序。

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