相关文档

• 求商的近似值（四舍五入）11.doc

  商的近似值(四舍五入法)教学内容：苏教版国标本小学数学第九册第98页例7和试一试练习十九第12题学情分析：本学期学生已学习了小数除法并已经掌握了用四舍五入的方法来求小数的近似数还学了求积的近似值的方法所以在教学求商的近似值时主要让学生进行尝试练习教学目标：1.通过学习让学生能根据要求用四舍五入的方法求出小数除法计算中商的近似值2.让学生初步认识循环小数教学重难点：学生能根据要求用四舍五入的方

• 3.3用四舍五入法求商的近似值.doc

  3.3 用四舍五入法求商的近似值1计算(得数保留一位小数)7.2÷0.7 0.65÷0.053 4.32÷3.3 78.6÷1.9 2两个因数的积是0.226其中一个因数是1.5另一个因数是多少(得数保留两位小数)3在一个长7分米宽5分米的长方形纸上要剪出边长是2分米的正方形最多能剪出这样的正方形多少个4. 把一根60.3米长的钢管截成同样长的12

• 3.3用四舍五入法求商的近似值.pptx

  服务师生方便老师贴近教学五年级 数学 上册青岛版(六年制)第三单元 小数除法3.3 用四舍五入法 求商的近似值学习目标1.在求商的近似数的过程中感受近似数的实用价值增强运用意识提高运用能力2.掌握在小数除法中用四舍五入截取商的近似数一般方法3.培养学生的实践能力和思维的灵活性培养学生解决实际问题的能力情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题一盒腊肉有8块花了

• 求近似数、四舍五入法.doc

  求近似数四舍五入法教学目标(一)通过学生熟悉的事物来认识求近似数的实用性．(二)使学生掌握四舍五入法求一个数的近似数的方法．(三)培养学生分析判断解决实际问题的能力．教学重点和难点重点：使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的方法．难点：掌握近似数的判断方法．教学过程设计(一)复习准备教师通过启发谈话即从学生生活贴近的事物中引出近似数．在日常生活中描述一些事物的数量有时不一定要说出它们的准确

• 用四舍五入求近似数.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用四舍五入法求近似数50000=(???????? )万??????????? 800000=(??????????? )?万??????????????3680000=(????????)万20000000=(??????????? )万把下面的数改写成

• 四舍五入法求近似数.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用四舍五入法求近似数50000=(???????? )万??????????? 800000=(??????????? )?万??????????????3680000=(????????)万20000000=(??????????? )万9000000000=(??????)亿15400000000=(?????)亿把下面的

• 用“四舍五入”法求近似数.doc

  用四舍五入法求近似数一复习导入1．使学生能根据要求正确地运用四舍五入法求一个小数的近似数(指名学生回答)1．把下面各数省略万后面的尾数求出它们的近似数(卡片出示或者课件展示)2．下面的□里可以填上哪些数字32□645≈32万47□05≈47万学生填完后说说自己的想法(二)情境引入播放课件:近似值——由北京国之在生活中是很常见的也有很广泛的用处我们学过求一个整数的近似数在实际应用小数时往往也没

• 求近似数_四舍五入教案.doc

  K12教学同步资源精彩与您同步人教版小学数学三年级 资源版主：郭峰Email:xtguofeng@ 新视觉数码工作室： 个人主页： 求近似数四舍五入法 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第六册第20页例9，及“做一做”和练习五的第13题。素质教育目标（一）知识教学点1．使学生理解并掌握近似数的概念。2．使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数。（二）能力训练点能正确运用“

• 用四舍五入法求近似数.docx

  用四舍五入法求近似数教学内容：人教版四年 级上册第13页的内容教学目标：使学生理解准确数与近似数的含义知道它们与日常生活的联系使学生会用四舍五入法求一个数的近似数会区分省略万后面的尾数与改写成用万作单位的数的区别使学生感受近似数在生活中的作用教学重点：会用四舍五入法求一个数的近似数教学难点：省略尾数时怎样进行舍和入教学准备：多媒体课件教学过程：准确数和近似数谈话导入师：同学们到今天咱们来到博才白鹤

• 第5课时用四舍五入法求商的近似数.doc

  更多请号：更多请号：用四舍五入法求商的近似数学习目标：1学会用四舍五入的方法取商的近似数2培养解决实际问题的能力能多角度思考问题灵活地取商的近似数3提高自己的比较分析判断的能力学习重点：近似商的含义及求近似商的方法学习难点：解决实际问题一温习旧知1按要求求下列各数的近似数(1)保留一位小数3.72　 　 4.18