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一271模式的三个含义
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1促进基础教育科学发展急需构建高效教学模式2 一什么是高效 二高效模式 三高效的原理探究 四高效的标准 五
高效解读(最新)一高效的内涵(一)实然目标:从低效甚至负效→有效的探索→实现高效通过改变效益量化旨在发挥45分钟的时间效能原则是尽可能不浪费每一分钟唯此才有可能把学生从时间汗水的应试模式中解救出来把时间还给学生把睡眠灵性兴趣发展还给学生(二)应然目标:从学会知识→基础学习能力→终身发展能力实现真正意义上质的提升即成长即成长知识能力也成长精神创造??? 其实破
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解读高效22条磐石市实验中学 于庆满高效提出的背景 基于传统的弊病以山东杜郎口中学的模式为成功经验进行推广实验最后形成由杜郎口中学昌乐二中兖州一中三所学校发起的课改发展共同体定位于致力于高效模式的推广和应用李炳亭其人李炳亭笔名李不骑马《中国教师报》住山东首席记者中国教育学会小学初中专业
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高效如何发力课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星对教师而言:得者得天下《易经》:取法乎上仅得其中 取法乎中仅得其下马克思:能给人以尊严的只有这样的职业在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具而是在自己的领域内独立地进行创造 在一定意义上这是真
《解密高效》心得体会前两天读到了《解密高效》中让学生参与备课一节这让我想起了我们的先学后教学生参与备课不仅是一个先学的过程最有价值的是在备课的过程中提前进入了角色确立了目标进行了知识的预习可谓一举多得事实上任何一门学科都可以这样做 (一)学生参与备课能促进教师深入教材 我们在通过各种信息渠道研究教材把握意图时学生也在备课我们就或多或少的有一种担心:担心自己解决不了问题而让学生感
高效解读编者按:新课程改革已经进行了十一个年头伴随着课程改革各校的教学也都在发生着变化好课应该如何上什么样的是高效的各地都在探索和思考是教学的主阵地教学改革改到深处是一所学校教学的好坏直接决定了该校教育教学质量的高低决定着该校学生的综合素质改革深处是模式教学模式是一堂课的操作规范和流程洋思中学的先学后教当堂训练教学模式杜郎口中学三三六自主学习教学模式昌乐
蓬安县234高效模式解读蓬安县教研室一模式内涵2指养成两种能力即学生的终身学习能力和自主管理能力3指实现三个目标:解放学生解放教师解放学校4指四环节:是指课内探究的过程中要体现自主预习—合作探究—展示点拨—训练达标四个环节还指时间分配4指学生课内自主学习合作探究展示点评时间20分钟3指教师引导点拨和讲解15分钟2指当堂达标检测和反馈10分钟二操作流程(一)学生自主预习教师导学督促 学生自主
高效九大教学模式解读杜 郎 口 中 学□课改代名词一所偏居乡间曾经条件相对落后的农村中学却因为课改每天前来考察取经者络绎不绝尤其是今年春节之后来自全国各地的参观学习者暴增到2000人每天校园热闹非凡这所学校就叫杜郎口炙手可热的杜郎口因改而名扬天下引发热议刮起旋风杜郎口旋风的重要推手是《中国教师报》自2006年3月22日《中国教师报》以八版联动这种特殊的报道形式予以报道之后杜郎口就吸引了整
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