单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高效如何发力课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星对教师而言:得者得天下《易经》:取法乎上仅得其中 取法乎中仅得其下马克思:能给人以尊严的只有这样的职业在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具而是在自己的领域内独立地进行创造 在一定意义上这是真
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1教师:要求教师教学是高效的在上用最合理的时间完成高效的教学内容2学生:要求学生高效学习学生在上自主主动合作和谐地探究3效率:上的每一分钟都得尽其所 教学是否有效并不是指教师有没有完成内容或教的认真不认真而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或者学了没有收获即使教师教得很辛苦也是无效教学3启发激趣让变得生动活泼
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级邵胜林让与众不同优质课比赛的流程优质课比赛的准备细节准备衣服发型精神普通话粉笔字微笑打招呼认识
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??? ?? ??? ????? ?? ??? ??单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高效的三六九南通市教育科学研究中心 冯卫东2010年07月13日高效的三六九三个理念六个不等于九个实践建议三个理念之一减负就是增效:减负当然不是不要负担也不是丢掉必要的负担而是减去过重的不必要的或无用的乃至起反作用的负担这是一个逻辑起点也是一个共有的背景性认知三个理念人们常说减负不能减效减负还要增效这至少有三个问题:
高效实验概要宝鸡市教育局教研室高继堂一 有效教学的实验背景1社会不同发展阶段的对教育的影响 农业文明 漫长的过程 渐染熏陶 工业文明 批量生产 标准件 商品经济及信息化社会 适应市场 追求效益2国外有效教学研究的几个阶段好教师—有效教师(从国内谈起) (一)专注师德——合乎社会理想的人中楷模 先看人品然后才看上的表现 理想化教师的局限 1定义不够
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级山西省太谷县教研室主任: 张四保做智慧型教师 创建高效 教学改革专题讲座 一近年来太谷县教育教学质量大幅度提升情况简介 1高考2006年大文大理一次性达线600人2007年大文大理一次性达线1200人2
有效高效与卓越□ 李普权丰都县课改工作在行政手段的强力支持下全力由有效向高效推进并向卓越迈进结合这两年的课改和我镇中小学走过的路我进行了详细的反思:我们的都有效了吗我们的都达到高效了吗我们的和卓越还差多远我认为这两年的课改工作给学校带来了生机给科研工和教育管理者带来了挑战我们应该理清思路弄清有效高效和卓越的基本内涵以便于更好地实施课改有效有效
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