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  ⑩ 大还是小 课文 有时候，我觉得自己很大。 我自己穿衣服的时候， 我自己系鞋带的时候， 我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。1、填一填。觉得自己很大：________、_________。觉得自己很小：________、_________。2、你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？有时候，我希望自己不要长大。更多的时候，我盼

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  1认识“时、候、觉”等11个生字，会写“自、己、衣”3个字。认识3个偏旁“彳、亠、忄”。2正确、流利、有感情地朗读课文。3感悟课文内容，正确认识自己成长的经历。学习目标时间在走，我们一天一天在成长。慢慢地，我们学会了做很多事，有时候觉得自己像大人一样能干了，可有时候觉得自己还是太小了。我们究竟是大还是小呢？让我们一起听一听这位小朋友的心声吧！课文导入这一句是总起句，总写“我”觉得自己很大，从而引起

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  ⑦ 大小多少识字读课文，填一填。一（ ）黄牛一（ ）猫一（ ）鸭子一（ ）鸟一（ ）苹果一（ ）枣一（ ）杏子一（ ）桃 1、朗读课文。背诵课文。2读一读，记一记。一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子 学生字多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃找苹果

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  10 大还是小我的发现穿衣服系鞋带够按钮听雷声喊妈妈穿系够听喊动词时候　　衣服　　鞋带　　按钮雷声　　希望　　长大 觉得读一读本文主要写了我什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？想一想穿衣服系鞋带自立很大够不着按钮害怕雷声胆小怯弱很小我会写衣服大雷声小　 我自己穿（　　　）的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很（ ）。　　我够不到按钮的时候，我听到（）喊妈妈的时候，我觉得自己很（）。衣服大

• 10.大还是小（课堂实录）.doc

  10　大还是小名师教学设计片段◆激发识字兴趣，运用多种方法识字　(教学难点)师：看到小朋友们能正确地读出这篇课文，老师心里可高兴了。不仅我高兴，连藏在这篇课文里的十一个生字娃娃也为你们高兴呢。瞧它们出来了！(课件出示：时、候、觉、得、穿、衣、服、自、己、很、快)师：没有拼音，你们还能叫出它们的名字吗？别急，试着读一读吧。(学生认读，教师巡视)师：刚才老师看到有几位小朋友皱起了眉头，看来是碰到了

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  1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学习文中的小朋友自己的事情自己做。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。核心问题：“我”为什么会有“大还是小”的疑问？听录音回顾课文1“我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。”“我”为什么觉得自己很大？因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自

• 第10课《大还是小》教学设计2.doc

  《大还是小》教学设计一、激趣导入，引出课题，启发质疑 　　　1．出示字卡“大”。 　　　　师：同学们，请大声地读这个字。(生读：大) 　　　　师：上课时，回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗？(生答：小) 　　　2．出示字卡“小”。 　　　　师：请小声地读这个字。(生读：小)上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)现

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  ? 小蜗牛课文蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。” 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了，快去摘几颗草莓回来。”小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。” 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇

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  ⑧ 小书包识字橡皮 尺子 作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。我会帮妈妈做家务学生字远有色近听无声去还来1、朗读课文。背诵课文。画远看山有色，近听水无声。春去花还在， 人来鸟不惊。 找苹果