PAGE MERGEFORMAT- 2 -2.2整式的加减第1课时教学目标:1了解同类项合并同类项的概念掌握合并同类项法则能正确合并同类项能先合并同类项化简后求值2经历类比有理数的运算律探究合并同类项法则培养学生观察探索分类归纳等能力3掌握规范解题步骤养成良好的学习习惯教学重难点:重点:掌握合并同类项法则熟练地合并同类项难点:多字母同类项的合并教学过程一创设情境引入新课1运用有理数的运
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2.2 整式的加减2.2 整式的加减(第1课时)人教版 数学 七年级 上册 在西宁到拉萨路段列车在冻土地段的行驶速度是100 kmh在非冻土地段的行驶速度是120 kmh列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍 如果通过冻土地段需要t h你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗 导入新知 如果有一罐硬币(分别为一角五角一元的)你会如何去数呢导入新知素养目标1.
整式的加减(1)合并同类项 青藏铁路线上在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时请根据这些数据回答下列问题: 在西宁到拉萨路段列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的倍如果通过冻土地段需要t小时能用含t的式子表示这段铁路的全长吗 思考 问题100t120×t=100t252t书本53页(1)
合并同类项22整式的加减(1) 青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时,在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时,请根据这些数据回答下列问题: 在西宁到拉萨路段,列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的21倍,如果通过冻土地段需要t小时,能用含t的式子表示这段铁路的全长吗? 100t+120×21t=100t+252t(1)
第3课时 整式的加减INCLUDEPICTURE教学目标CS.TIF1.知道整式加减运算的法则熟练进行整式的加减运算(重点)2.能用整式加减运算解决实际问题(难点)3.能在实际背景中体会进行整式加减的必要性.INCLUDEPICTURE教学过程CS.TIF一情境导入1.某学生合唱团出场时第一排站了n名从第二排起每一排都比前一排多一人一共站了四排则该合唱团一共有多少名学生参加(1)让学生
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PAGE MERGEFORMAT- 2 -2.2整式的加减第3课时教学目标:1让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算2培养学生的观察分析归纳总结以及概括能力3认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具教学重难点:重点:整式的加减难点:总结出整式的加减的一般步骤 教学过程:一复习引入:1做一做某学生合唱团出场时第一排站了n名从第二排起每一排都
第二章 整式的加减教学备注学生在课前完成自主学习部分2.2 整式的加减第2课时 整式的加减学习目标:1.熟练进行整式的加减运算.2.能根据题意列出式子表示问题中的数量关系.重点:熟练进行整式的加减运算.难点:列式表示问题中的数量关系去掉括号前是负因数的括号.自主学习一知识链接1.同类项:必须同时具备的两个条件(缺一不可):①所含的 相同②相同
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