马嵬李商隐目标导入:学习鉴赏咏史怀古诗 咏史怀古诗的鉴赏【涵义解说】所谓咏史诗是对具体的历史事件历史人物历史陈迹有所感慨而创作的诗歌所谓怀古诗则是指因登临古地凭吊古迹追念往事抒发感慨而创作的诗一般来讲咏史怀古不只是叙古事而且会融入自己的感受和评论或借古讽今曲折地反映对现实的一了解史实:马嵬之变 公元756年初夏安禄山大军逼近长安继而潼关失守长安城岌岌可危在一个阴雨连绵的黎明
马嵬(其二) 李商隐马嵬(二)海外徒闻更九州他生未卜此生休空闻虎旅传宵柝无复鸡人报晓筹此日六军同驻马当时七夕笑牵牛如何四纪为天子不及卢家有莫愁简介(一) 简介(一)李商隐晚唐著名诗人擅长骈文写作诗作文学价值也很高他和杜牧合称小李杜与温庭筠合称为温李因诗文与同时期的段成式温庭筠风格相近且三人都在家族里排行第十六故并称为三十六体其诗构思新奇风格浓丽尤其是一些爱情诗写得缠绵悱
李商隐名句集锦:夕阳无限好 ___________________何当共剪西窗烛_________________身无彩凤双飞翼________________天意怜幽草_______________只是近黄昏却话巴山夜雨时心有灵犀一点通人间重晚晴相见时难别亦难_________________春蚕到死丝方尽________________东风无力百花残蜡炬成灰泪始干锦 瑟李商隐 李商隐(约8
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《杜甫诗三首》和《李商隐诗两首》教学设计教学设计教材分析课时安排教学过程设计教材分析——《杜甫诗三首》 《秋兴八首(其一)以工整的格律形式遣词炼句营造萧索苍健之秋景重在抒发羁旅之愁《咏怀古迹(其三)》以怀古诗的形式借昭君远嫁异域客死他乡的悲凉抒发自己怀才不遇的情怀《登高》则以旷远博大的意境抒发深沉抑郁的情怀 教材分
马嵬(其二) 上节课我们领略了李商隐《锦瑟》中的语言美意境美和情感美我们从诗中读到了一个别样的李商隐那么这节课我们看一看又到了哪里为我们留下了怎样的优美诗篇1.体会诗歌的语言和情感特点(重点)2.学习艺术表现手法培养诗歌鉴赏能力(难点)3.理解诗歌的思想内容(重点) 《马嵬(其二)》以马嵬命名写唐玄宗在马嵬驿为六军所逼赐死杨贵妃的故事 唐玄宗天宝十五年(756)六月安禄山叛军攻
马嵬(其二)李商隐导入新课 白居易在《长恨歌》中这样描述杨贵妃:回眸一笑百媚生六宫粉黛无颜色又这样叙说唐玄宗和杨贵妃的感情:在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝天长地久有时尽此恨绵绵无绝期杨贵妃被杀的情形诗歌这样讲述:君王掩面救不得回看血泪相和流杨贵妃去世后唐玄宗的感受是:上穷碧落下黄泉两处茫茫皆不见忽闻海上有仙山山在虚无飘渺间今天我们学习李商隐的《马嵬》看看李商隐如何评价唐玄宗和杨贵妃的爱情 背景
马嵬其二目录 l 1 原诗 l 2 译文 l 3 解析 编辑本段原诗 海外徒闻更九州①他生未卜此生休② 空闻虎旅传宵柝③无复鸡人报晓筹④ 此日六军同驻马⑤当时七夕笑牵牛⑥ 如何四纪⑦为天子不及卢家有莫愁⑧ 【】李商隐 【朝代】唐 【体裁】七律 【类型】怀古 【注释】 ①战国时齐国的邹衍曾宣扬大九州之说声言除中国的九州外海
《马嵬》教学设计教学目标(1)引导学生结合读过的诗了解李商隐的有关生平和艺术创作(2)引导学生从宏观上把握这首诗的意境情感和表现方法(1)进一步训练学生读诗诵诗的能力体会李商隐诗意境高远语言华美情深意浓的特点(2)通过写我所知道的李商隐等训练提高搜集整合信息的能力(1)体味诗人独特的人生际遇 (2)深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质激发忧国忧民的情怀教学重点分析《马嵬(其二)》的思想
马嵬其二李商隐更(gèng) 九州 宵柝(tuò) 晓筹(chóu)四纪 为(wéi)注意字音字形 马嵬(其二)李商隐 海外徒闻更九州他生未卜此生休 空闻虎旅传宵柝无复鸡人报晓筹 此日六军同驻马当时七夕笑牵牛 如何四纪为天子不及卢家有莫愁诵读提示简介李商隐 (约812年或813年—约858年)晚唐著名诗人有七律圣手之称字义山号玉谿生樊南生祖籍怀州河内(今河
马嵬(其二)李商隐李隆基小的时候正是武则天主政的时候他初登上帝位时励精求治使得唐王朝国力强盛经济文化发展到了顶峰(著名诗人高适岑参王维特别是李白杜甫都生活在开元年代)史称开元盛世玄宗取得了成就以后自以为天下太平变得骄傲怠惰追求起享乐生活51岁时夺儿媳杨玉环整天寻欢作乐懒得上朝用人不当国内腐败空虚终于爆发了安史之乱《长恨歌》感情:在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝天长地久有时尽此恨绵绵无绝期无奈:君王掩面
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