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  例卷 二年级 比多比少 ： 例1文文和飞飞都有一些卡片文文给飞飞3张后两人的卡片同样多原来文文比飞飞多几张卡片画图： 列式：小华给小明2枝铅笔后两个人铅笔的枝数同样多原来小华比小明多几枝铅笔画图： 列式：二年

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  比一比：比多少【知识塔】一、把同样多的用线连起来。二、多的画“√”，少的画“○”。【聪明屋】一、有几种蔬菜？在□里画“√”，给它们涂上你喜欢的颜色。二、画一画。（1）画△，比○多2个。 （2）画，比少3个。○ ○ ○ 【益智园】谁多谁少。兔妈妈分给小白和小花同样多的萝卜。请你仔细看图，想一想，谁吃掉的萝卜多？谁吃掉的萝卜少？

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  一让学生在动手操作的活动中建立和理解掌握面积和面积单位这一概念同时获得广泛的数学活动经验二给学生提供充分的活动时间和交流的机会使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识三学生唱《面积在哪里》之歌渲染了氛围更能激发学生热爱学习数学的兴趣 :

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  如果我上这节课——《比多少》案例设计 灌阳县直属机关第二小学：王梅艳[设计理念] 《比多少》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册第67页的内容依据新课标理念本课的学习主要通过操作探索来进行给学生创造了很多条件放手让学生去观察操作尝试让学生积极开动脑筋做他们想做的在做中理解知识采取小组合作的学习方式使学生能互相启发互相补充使问题得到比较清晰全面的认识[

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  《比多少》评课记录 本节课根据教材的知识体系和学生的认知特点设计了多媒体技术辅助教学手段化枯燥为生动化抽象为具体激发学学习兴趣成功地突破教学难点 从可能性来看每个学生都是富有个性极具潜力的思维主体关键是我们的教学能否为学生创设一个宽松和谐的学习环境开放性的问题──你知道了什么你能提出什么问题鼓励学生自主探索畅所欲言有效地锻炼了学生的发散思维一次又一次引领着学生进入创新思维的海阔天空这

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  比多少直接写出得数76= 14-6= 13-5= 12-9=12-8= 19-7= 14-6= 47=11-3= 89= 11-4= 15-8=在○里填><或=25○24 55○65 100○99 78○8744○45 68○86 29○31 75○42选一选填一填多一些 多得多 少一

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  星光小学的教风：崇真 博爱 求实 创新 星光小学行知教学设计课题比多少第 周第 节备课时间年 月 日授课时间年 月 日教学目标1使学生在具体的情境中感知100以内的数的多少会用多一些少一些多得多少得多描述数之间的大小关系感受数学无处不在2使学生从活泼可爱的小金鱼身上感受生活的丰富多彩教学重难点能在具体的情境中用准确的语言描述100以内数之间的大小关系板书设计

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  第一单元??《比多少》教学设计第一课时教学内容：教科书第68页书中练习题1-4题教材分析： 学习比多少教材分三次活动进行第一次活动是通过比较小兔和砖(一只小兔对一块砖4只小兔正好对4块砖小兔没有多余的砖也没有剩余的)引出同样多概念第二次活动是通过小猪和木头(把猪和木头一个一个地对起来木头多1根)引出多少的概念第三次活动是通过对教材资源的观察提出还可以比什么让学生在生动的情境中进行比较可以进行

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  比多少　　〖教学目标〗：　　1让学生在数一数比一比摆一摆的活动中体验一些比较的方法　　2使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情　　1? 培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神　　〖教学重点〗：：　　掌握自己认为适用的好的比较方法　　〖教学准备〗：：　　师：数字卡片一套(1―――10)小猪小免卡片各一张录音机　　生：学具盒一个数字卡片一套(1－10)　　〖教学过程〗：