《语文园地五》教学案一学习目标: 1.以保护文物为题提高口语交际能力培养文物保护意识 2.学写介绍世界遗产的导游词提高书面与口头表达能力 3.领悟并在习作中运用比照的写法 4.背诵积累对联二预习学案:预习目标搜集了解有关文物保护的预习内容我知道平常你是采用什么方法搜集的 三导学案:宽带网 1.指名读说一说本次搜集的范围 2.交流方法 你是采用什么方法搜集资
《语文园地四》教学设计一 ? 重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组 教学目标 1.引导学生抓住动物特点进行口语交际激发他们习作的兴趣和热情培养良好的习作习惯 2.积累词句发现新的描写动物的方法 3.正确流利有感情地朗读短文明白待客之道了解苏东坡的机智聪明 教学准备 1.学生课前观察小动物 2.教师查找有关动物的 课时:5第 一 课 时(口语交际)
《语文园地五》教学设计一重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组 ?口语交际 一激发兴趣引入课题 1.生自读这段文字谈一谈读了这段文字后的感受 2.师出示长城被破坏的图片进一步激发学生要保护长城的爱心 3.得出课题:不仅要保护长城而且要保护其他的文物 二具体谈谈保护长城 1.分小组商议保护长城的建议 2.全班交流 3.分析总结出一系列保护长城的措施 三拓
四年 班 语文教案设计 总课时:第 59节课 题语文园地五课 型语文园地课 时 安 排4—1授课时间月 日主备人赵敏本教案使用人教学目标1.引导学生发现一种表达的方法:描写事物时用大家熟知的事物作比较就会使事物变得十分具体形象使读者很容易想象出所描写事物的特征2.引导学生积累几个风景名胜区的有名对联3.让学生进一步感受世界遗产的魅力培养学生搜集并与同学分享信息的习惯重
HYPERLINK : o 查看图片 t _blank ?? 口语交际·习作 这次口语交际和习作是让学生说写自己喜欢的小动物要求是能抓住动物的特点表达自己的真情实感 在学习本组课文的时候应相机引导学生认真观察自己喜欢的小动物注意发现它们的特点并在口语交际和习作时交流自己的发现 教师在教学时可以这样安排教学过程 1.利用课文导入:我们已经读了几篇写小动物的文章你能简单
口语交际·习作四班级:________ 小组:_________ :__________ 教师评价:__________教师寄语:生活是一本永远读不完也读不够的书【学习目标】运用口头语言与书面语言交流生活中获得的启示想一想生活中给你以启示的小事给你启发最大的名言警句选择一个角度进行表达练习预习案【使用说明】【学法指导】本次口语交际和习作的内容与本组课文的学习专题紧密相关我
口语交际·习作四教师寄语:生活是一本永远读不完也读不够的书学习目标运用口头语言与书面语言交流生活中获得的启示想一想生活中给你以启示的小事给你启发最大的名言警句选择一个角度进行表达练习预习案学法指导本次口语交际和习作的内容与本组课文的学习专题紧密相关我们进一步读生活之书从中有所发现得到启发并能联系生活实际用自己的行动为生活之书增添更新更美的篇章通过预习达到以下目标:1.自读口语交际·习作四各板
????????????????? 课题语文园地课型语文园地授课时间1课时?教学目标1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调通过调整语速语调和节奏让朗读充满感情2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果3.体会顿号和逗号的不同用法4.学会把字写得工整漂亮积累成语教学重点1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调通过调整语速语调和节奏让朗读充满感情2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果3.积累成语
《语文园地七》教学设计一石新路小学 白瑞 学习目标 1.口语交际与习作:通过口语交际与习作训练深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题 2.我的发现:通过阅读小林和小东的对话学习一边读一边想的读书方法和习惯体会到:读书时要深入思考善于发现问题发现问题后要想办法解决问题 3.日积月累:积累一些古代名句通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法受到启发和激励 4.展示台:展示交流综
在原型问题的基础上引导学生展开想象──人教课标教材小学语文四年级上《语文园地八》口语交际和习作教学设计河北唐山市丰润区教育局小学教研室 高启山人教课标教材小学语文四年级上《语文园地八》安排了一次将口语交际与习作相结合的想象训练具体要求如下:口语交际:在20世纪人类的许多幻想变成了现实让我们展开想象的翅膀畅想21世纪的科技发展成就畅谈各自的奇思妙想说说未来的衣服未来的食品未来的住宅未来的交通…
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